質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，下列說法正確的是（　�。�

　  A.化學(xué)計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和

　  B.若A和C都是鹽，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

　  C.反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

　  D.若取xgA和xgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg


考點：  質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件．

專題：  化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：  化學(xué)計量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和；物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進行，故可以判斷B、C是否正確；若A和C都是鹽，則該反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng)，質(zhì)也可能是置換反應(yīng)．

解答：  解：A、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但化學(xué)計量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和，故A錯誤．

B、若A和C都是鹽，則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，若BD是單質(zhì)也可能是置換反應(yīng)，故B錯誤；

C、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比不一定等于生成物C和D的質(zhì)量比，故C錯誤．

D、物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進行，由于參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比不一定是1：1，故若取zgA和zgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2zg，故D正確；

故選D．

點評：  本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點，有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

4.對于圖示的理解錯誤的是（　　）

A．原子可以構(gòu)成物質(zhì)

B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)

C．構(gòu)成物質(zhì)的粒子只有分子

D．可用○+○→○○表示氧分子的形成過程


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是．

（1）若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一，約占空氣總體積的，則該單質(zhì)是　　．

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)年有關(guān)．若x=9，M元素與下列　　（填序號）的元素化學(xué)性質(zhì)相似．

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構(gòu)成．寫出該化合物的化學(xué)式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會發(fā)生下列變化：

鈉（Na）鈉的氧化物氫氧化鈉溶液白色固體

【提出問題】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？

【查閱資料】：鈉的氧化物，除氧化鈉（Na2O）外還有過氧化鈉（Na2O2），氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，方程式如下：

Na2O+H2O=2NaOH；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

【作出猜想】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物．

猜想1：Na2O，

猜想2：Na2O2，

猜想3：　

【實驗探究一】：

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

 取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水

　　

 猜想1正確

【繼續(xù)探究】：鈉在空氣中放置一段時間得到白色固體的成分

【作出猜想】

猜想一：Na2CO3

猜想二：Na2CO3和NaOH

【實驗探究二】：

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

 1．取少量白色固體加入足量　氯化鈣溶液　

 產(chǎn)生白色沉淀

 白色固體成分為Na2CO3和NaOH

 2．過濾、取少量濾液加入　　

　　

【實驗反思】

（1）類比氧化銅與鹽酸的反應(yīng)，寫出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）過氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng)，方程式為：2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X，X的化學(xué)式為　．

（3）能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物，請判斷Na2O2　　堿性氧化物（填“是”或“不是”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”，在生活中用途廣泛．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究．

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色．結(jié)論：　　．

【探究實驗2】能與酸反應(yīng)

取適量碳酸氫鈉加入試管中，滴加稀鹽酸，再把燃著的木條迅速伸入試管，木條熄滅，碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式：　．

【探究實驗3】能與堿反應(yīng)

查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氫氧化鈣微溶于水．用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．（提示：可以選擇CaCl2溶液做試劑，通過證明有Na2CO3生成，從而證明二者發(fā)生了反應(yīng)）如圖，兩位同學(xué)分別進行了甲、乙兩個實驗．回答下列問題：

比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是　　；

有同學(xué)提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成，其理由是　　；要證明有Na2CO3生成，還需要進行的操作是　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，有關(guān)說法正確的是（　　）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

8

30

50

反應(yīng)后質(zhì)量/g

20

待測

46

16

　  A.該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

　  B.待測值為0

　  C.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為9﹕8

　  D.乙一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表達為：2Mg+X2MgO+C，則X的化學(xué)式為　　；該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的　　反應(yīng)．標出氧化鎂中鎂元素的化合價　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�

　  A.CO用于冶金工業(yè)CuO+COCu+CO2 置換反應(yīng)

　  B.用含Al（OH）3的藥物中和過多的胃酸Al（OH）3+3HCl═AlCl3+H2O  復(fù)分解反應(yīng)

　  C． 加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑  分解反應(yīng)

　  D.用紅磷測定空氣中氧氣中含量4P+5O22P2O5  氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列符號能表示2個氧原子的是( )

A．O2　　　B．2O　　　C．2O2　　　D．2O2－

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同步練習(xí)冊答案