麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，某些地方仍有就地焚燒麥秸稈的陳規(guī)陋習(xí)．因焚燒麥秸稈污染了空氣而造成的后果有（　�。�
A、引發(fā)火災(zāi)
B、能見(jiàn)度降低，引起交通事故
C、誘發(fā)呼吸道疾病
D、造成部分肥力損失等
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專(zhuān)題：空氣與水
分析：污染了空氣是與空氣污染相關(guān)的后果與肥力損失及火災(zāi)無(wú)關(guān)．
解答：解：就地焚燒麥秸稈時(shí)可能引發(fā)火災(zāi)，生成的煙塵使能見(jiàn)度降低，容易引起交通事故、誘發(fā)呼吸道疾病、造成部分肥力損失等，但與污染空氣相關(guān)的只有BC，其余與污染空氣均不相關(guān)．
故選BC．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道環(huán)保知識(shí)題，解題的同時(shí)告誡我們不要焚燒秸稈以防空氣污染．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察如圖并回答：
（1）小婧按如圖的操作稱(chēng)取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤．你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是
 
；
（2）小婧稱(chēng)取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，我市人均水資源量?jī)H為全國(guó)人均水資源量的14%，屬于嚴(yán)重缺水的城市．并且地處淮河水系下游和入�？冢廴舅啵虼�，節(jié)約用水和污水處理就顯得尤為重要．下列是保護(hù)市區(qū)主要供水河流--薔薇河水質(zhì)的建議，其中不合理的是（　�。�
A、嚴(yán)禁將含磷廢水排入河中
B、堅(jiān)決杜絕岸邊農(nóng)田使用農(nóng)藥和化肥
C、嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾
D、嚴(yán)禁在河北丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“H2”，它表示的意義可包括（　　）
A、一個(gè)氫分子B、兩個(gè)氫原子
C、兩個(gè)氫元素D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)在給定條件下能大量共存的是（　�。�
A、在 pH=1 的溶液中：NaCl、Na2CO3、Na2SO4
B、在 pH=2 的溶液中：KCl、Na2SO4、HNO3
C、在 pH=13 的溶液中：BaCl、Na2CO3、NaOH
D、在 pH=14 的溶液中：FeCl3、Ba（NO3）2、CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合生活知識(shí)，下列各項(xiàng)中你認(rèn)為屬于偽科學(xué)的是（　�。�
A、隨著基因工程的發(fā)展，羊等一些動(dòng)物可以被克隆
B、水可以變成油
C、超導(dǎo)材料可用于磁懸浮列車(chē)
D、汽車(chē)尾氣排放的有害物質(zhì)可以消除

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年初，京津冀地區(qū)遭遇大范圍長(zhǎng)時(shí)間的霧霾天氣．大自然再次為我們敲響環(huán)保警鐘．以下有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、亂扔塑料袋、泡沫快餐盒會(huì)造成“白色污染”
B、城市的能見(jiàn)度較低，主要是煙霧和粉塵污染所致
C、公園里大理石雕像被腐蝕，這是溫室效應(yīng)所致
D、不合格裝飾材料中，常含甲醛、苯等致癌物，會(huì)污染室內(nèi)環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀HCl加入過(guò)量CaCO3、過(guò)濾
BKOH溶液KCl加入適量稀HCl
CNaCl溶液Na2CO3加入適量Ca（OH）2溶液、過(guò)濾
DO2CO通過(guò)灼熱的CuO
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出B、C圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
②
 

（2）請(qǐng)選出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的裝置：
 
；
并寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（3）已知在實(shí)驗(yàn)室中也可用加熱高錳酸鉀固體來(lái)制取氧氣，則用此方法制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．（填字母序號(hào)）
（4）圖2是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)找出他錯(cuò)誤的操作：
 
填字母）

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