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如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是（　　）
A、水是由氫和氧兩種元素組成
B、反應物的原子總數等于生成物的原子總數
C、一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成
D、一個水分子由兩個氫分子和一個氧原子構成
考點：微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質
專題：化學反應模擬圖型
分析：水分解的微觀過程是水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子．在變化過程中，水分子發(fā)生了變化，構成水分子的氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變，只是進行了重新組合．
解答：解：A、由水分子的構成可知，水分子中含有氫原子和氧原子，所以水是由氫元素和氧元素組成的，此說法正確．
B、由圖示可知反應前的分子中含有是4氫原子和2個氧原子，反應后各原子的個數仍然相等，所以化學反應前后原子的總個數不變，此說法正確．
C、由圖示可知在化學變化中，分子能分成原子，但原子不能再分，故此項說法正確．
D、分子由原子構成，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，故此說法錯誤．
故選D．
點評：此題是對化學反應中微觀過程的考查，掌握化學變化的實質就是原子的重新組合，原子在化學變化中不能再分，也不發(fā)生改變是解題的關鍵
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

用圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比，方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質量差和U型管（CaCl2為干燥劑）的質量差，實驗測得m（H）：m（O）＞1：8．下列對導致這一結果的原因的分析中，一定不正確的是
（　　）
A、Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B、Ⅱ裝置中玻璃管內有水冷凝
C、Ⅱ裝置中CuO沒有全部被還原
D、Ⅲ裝置后缺少干燥裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：

將50g 98%的濃硫酸稀釋為質量分數為20%的硫酸，需加水的質量為（　�。�
A、145gB、195g
C、196gD、245g

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活處處有化學，在實際生活中，下列物質的使用中沒有發(fā)生化學變化的是（　　）
A、用鹽酸除去熱水瓶中的水垢
B、用木炭烤肉串
C、用氧氣在潛水中供給呼吸
D、用干冰進行人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

剛開始學習化學你觀察了四個實驗：①水的沸騰  ②膽礬的研碎③膽礬溶液（即硫酸銅溶液）中滴加氫氧化鈉溶液  ④石灰石中滴加稀鹽酸．其中屬于物理變化的是（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色的有刺激性氣味的氣體C；D在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．寫出A、B、C、D的化學式：A
 
、B
 
C
 
、D
 
；寫出D與A的反應方程式
 
，屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學常見的實驗裝置圖，請依據圖示回答下列問題．

（1）寫出實驗裝置圖中儀器名稱：甲
 
 乙
 
；
（2）裝置A是實驗室用來制取和收集一種常見氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置有一處明顯錯誤是
 
；制取該氣體的化學方程式
 
；寫出一種能用發(fā)生裝置D制備并用裝置F收集的常見氣體物質的化學式
 
．
（3）裝置B觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
；該實驗中二氧化碳氣體所表現(xiàn)的出來的性質在日常生活中可用來
 
．
（4）裝置C中鐵絲在O2中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱量，生成黑色固體，為防止集氣瓶炸裂，要先在集氣瓶底部先
 
．
（5）在裝置E中通過比較銅片上白磷與水中白磷的不同現(xiàn)象，你得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究：
（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2      ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有
 
（填序號）．
（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按如圖所示裝置進行探究．

請你回答下列問題：
①裝置B中濃硫酸的作用是
 
．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式
 
．裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
 
，于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想：
【步驟1】先加熱裝有銅絲網的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是
 
．
②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是
 
．
（4）若反應前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質量比分別表示為（
m c
m o 2
）甲和（
m c
m o 2
）乙，當小明和小芳的猜想均成立時，則 （
m c
m o 2
）甲
 
（
m c
m o 2
）乙填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據此可推測月球土壤中一定含有（　�。�
A、高錳酸鉀B、氧氣
C、水D、氧元素

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