【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。

A、B、C、F均為由氧元素與另一種元素所組成的物質(zhì)，其中A為黑色粉末，B和C組成元素完全相同且均為無色液體，F為一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體；D、E、H均為由一種元素所組成的物質(zhì)，常溫下，D和H為無色氣體、E為黑色固體。

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：

B_________，E ________；

（2）反應(yīng)①中A可能的作用是_________；

（3）反應(yīng)2的符號表達式為__________；

（4）寫出H的一種用途或一條化學(xué)性質(zhì)_________。

【答案】H2O2 C 加快反應(yīng)的速度（或催化劑、催化、催化作用等） 可用作清潔能源或可然性（其他合理答案也給分）

【解析】

F為一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體，故F是二氧化碳；B和C組成元素完全相同且均為無色液體，則B、C可能是過氧化氫和水， A為黑色粉末，且和B反應(yīng)會生成C和D以及A， A可能沒有參與反應(yīng)，則A可能是催化劑：二氧化錳；B是過氧化氫；C是水；D是氧氣；黑色固體單質(zhì)E在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故E是碳；C通電產(chǎn)生氧氣和H，則H是氫氣；水和二氧化碳反應(yīng)生成G，則G是碳酸；驗證可知推斷正確。

（1）B是過氧化氫，化學(xué)式為H2O2；E是碳，化學(xué)式為C；

（2）反應(yīng)①中A（二氧化錳）可能的作用是加快反應(yīng)的速度（或催化劑、催化、催化作用等）；

（3）反應(yīng)②是碳酸分解產(chǎn)生水和二氧化碳，反應(yīng)的符號表達式為；

（4）H是氫氣，具有可燃性，可以燃燒生成水，用途是可用作清潔能源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若A、B、C、D之間的關(guān)系如下圖所示。（圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）。A~D 均含一種相同元素，且A、B、D均為氧化物，C是空氣中的主要成分之一。

下列選項不正確的是（ ）

A.A燃燒時火焰為藍色

B.“C→D” 的基本反應(yīng)類型一定是化合反應(yīng)

C.B與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型可能是化合反應(yīng)

D.A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為氧元素和硫元素在元素周期表中的都分信息，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）

A.硫是一種非金屬元素

B.氧元素的相對原子質(zhì)量是16.00g

C.氧原子中質(zhì)子數(shù)是8

D.氧元素和硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是我們應(yīng)用化學(xué)知識、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途經(jīng)。認真分析下列實驗方案，不能達到預(yù)期效果或?qū)嶒災(zāi)康牡氖?/span>

A.探究甲烷的組成B.實驗室制取氧氣

C.驗證質(zhì)量守恒定律D.驗證生石灰遇水放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是“永遠值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。

（1） 1766 年，英國科學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，化學(xué)方程式為: __________________________。他將“可燃空氣”在純氧中燃燒生成了水，因受當(dāng)時錯誤觀念的束縛，他沒有揭示出水不是一種元素。

（2） 1785 年，法國科學(xué)家拉瓦錫做了一個相反的實驗:將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，實驗如圖1所示。他得出結(jié)論:水不是一種元素，而是氫和氧的化合物，并且正式命名了“氫”元素。

①拉瓦錫實驗的化學(xué)方程式為___________________________；

②該反應(yīng)若生成1g氫氣，則理論上鐵制槍管應(yīng)增重__________________________g。 實驗發(fā)現(xiàn)槍管實際增重比理論數(shù)值大，其可能的原因是___________________________。

③圖1中，多功能瓶里水的作用是___________________________；

（3）1800 年，英國科學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗�，F(xiàn)有某同學(xué)在水電解器中加入極稀的硫酸鈉溶液，至充滿管A和管B （ 硫酸鈉不參與反應(yīng)）。通直流電一段時間后現(xiàn)象如圖2所示，回答下列問題:

①硫酸鈉在水中形成自由移動的Na+和______________________ （用“離子符號”表示），可增強水的導(dǎo)電性。

②電極_______________________（選填“M”或“N”）與電源的負極相連;

③寫出水電解的化學(xué)方程式為_______________________；

（4）超過臨界溫度（374.2°C）和臨界壓強（22.1MPa ）時的水被稱為超臨界水�，F(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶，由此發(fā)展了超臨界水氧化技術(shù)。550°C時，測得乙醇（C2H5OH） 的超臨界水氧化結(jié)果如圖3所示。

注:

圖3中CO的分布分數(shù)先增后降的原因是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對“空氣中氧氣含量的測定實驗”（圖1）進行了有趣的探究和創(chuàng)新：圖2是小芳同學(xué)改用玻璃棒加熱創(chuàng)新點燃方式；圖3是小明同學(xué)改用凸透鏡聚焦太陽光創(chuàng)新點燃方式；圖4是小博同學(xué)改用銅絲作反應(yīng)物，直接用注射器測量反應(yīng)后剩余氣體的體積。請回答下列問題：

（1）由該實驗可得出的結(jié)論是____________。文字表達式為_____________。

（2）小芳同學(xué)改用灼熱的玻璃棒在瓶內(nèi)點燃紅磷進行創(chuàng)新后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積，仍不到總?cè)莘e的1/5，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________。

A 集氣瓶底部的水占了一部分體積

B 紅磷過少

C 紅磷未燃燒完就急著打開了止水夾

（3）圖3小明同學(xué)對加熱方式進行了改進，其優(yōu)點是___________。

（4）小博同學(xué)在正式開始實驗前（如圖4），夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處，推至1mL處，然后松開活塞。該操作的主要目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計�？茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進行科學(xué)實驗；⑥反思與應(yīng)用。請你按照以上步驟，完成下列實驗設(shè)計，根據(jù)圖5回答問題。

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣。

（實驗?zāi)康模┯眠^氧化氫在實驗室里制取氧氣。

（收集資料）過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的作用下，迅速分解出氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：____________。

（設(shè)計方案）發(fā)生裝置選用_________（填序號，下同），收集裝置選用；__________，因為______________。

（2）（實驗?zāi)康模┘訜崧人徕洠?/span>KCIO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

（收集資料）氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體。該反應(yīng)的文字表達式為：_________。

（設(shè)計方案）發(fā)生裝置選用______若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_______。若使用圖F所示裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從__________（填“a”或“b”）端通入。

（反思與應(yīng)用）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣的略小，不溶于水的氣體；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�

A.除去銀屑中的鎂 Mg + H2SO4 =H2↑+ MgSO4 置換反應(yīng)

B.工業(yè)上用高錳酸鉀制取氧氣 2KMnO2K2MnO4+ MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)

C.小蘇打治療胃酸過多 2NaHCO3+2HCl=2NaCl+H2O + CO2 ↑ 復(fù)分解反應(yīng)

D.碳與二氧化碳反應(yīng) C + CO22CO 還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用下圖裝置進行氣體的制取和性質(zhì)實驗。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）若用E裝置按箭頭所示方向收集氣體，則該氣體具有的性質(zhì)是_____。

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