【題目】A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，他們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

已知A、B組成元素相同，常溫下都是無(wú)色液體，C、D、E均為單質(zhì)。在F中加入稀硫酸，溶液變?yōu)樗{(lán)色；將G通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁（反應(yīng)條件已略）。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_______。

（2）寫出下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：

①B→C：___________；

②C+D→F：_________；

③C+E→G：________。

【答案】H2O2 ①

【解析】

根據(jù)A、B組成元素相同，常溫下都是無(wú)色液體，A能轉(zhuǎn)化成B，則物質(zhì)A為過(guò)氧化氫，物質(zhì)B為水；物質(zhì)C是單質(zhì)，為氧氣；在F中加入稀硫酸，溶液變?yōu)樗{(lán)色；則物質(zhì)F中含有銅元素，物質(zhì)D為單質(zhì)，則氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅；則物質(zhì)D為銅，物質(zhì)F為氧化銅；將G通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則物質(zhì)G為二氧化碳?xì)怏w；碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳，則E為碳單質(zhì)。

（1）物質(zhì)A是過(guò)氧化氫，化學(xué)式：H2O2；

（2）①水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣：B→C：；

②氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅：C+D→F：；

③碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳：C+E→G：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是____（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是___。

（2）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是____；若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是____(舉一列)。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____________________________。

（4）D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．

（1）甲的化學(xué)式為________；

（2）由丙生成乙的化學(xué)方程式為____________________，基本反應(yīng)類型為________。

（3）從微觀的角度解釋甲、乙兩物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因是_____________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量，先稱取混合物10.8g,放入一干凈的燒杯中，然后取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振蕩，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

0.12

X

0.36

0.4

0.4

（1）上表中X=___________。

（2）固體混合物中有硫酸鎂____________g，鎂元素__________g。

（3）從第__________次開(kāi)始，所得溶液中溶質(zhì)有兩種，求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃）

（1） 薄銅片上的紅磷 _____（填“能”或“不能”）燃燒，原因是________________；熱水中的白磷 ____________（填“能”或“不能”）燃燒，原因是__________________；

（2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)消防隊(duì)員通常用水進(jìn)行滅火，其原理是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是維持人類生命活動(dòng)必不可少的物質(zhì)。

（1）電影《攀登者》生動(dòng)地講述了1960年中國(guó)登山隊(duì)完成人類首次從珠峰北坡登頂?shù)墓适隆Ｆ渲醒鯕馄渴潜夭豢缮俚难b備，因?yàn)檠鯕饽?/span>_____。

（2）某種家用制氧機(jī)是通過(guò)分子篩直接將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x，該過(guò)程屬于_____（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

（3）在使用氧氣瓶、制氧機(jī)的過(guò)程中應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物質(zhì)，其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，為比較蠟燭各層火焰的溫度，將一根火柴梗平放入火焰中，約1s后取出，觀察到外焰部分火柴梗變黑，內(nèi)焰和焰心部分無(wú)明顯現(xiàn)象，據(jù)此現(xiàn)象可得結(jié)論是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，能說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)2中，燃燒片刻后取下燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)有（ ）

①B中裝濃硫酸，氣體b進(jìn)c出用于干燥H2

②A中a與B中c連接，用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集H2

③A中a與B中b連接，用碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取并收集CO2

④B中裝滿水，A中a與B中c連接，用于實(shí)驗(yàn)室制取O2

⑤B中裝適量NaOH溶液，b進(jìn)c出用于除去CO2中混有的少量HCl氣體

⑥A中a與B中b連接，用濃氨水和氫氧化鈉制取并收集NH3，在c處用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙驗(yàn)滿

A.①②④B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供下列裝置請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（1）如圖E裝置中，甲儀器的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2混合制O2，發(fā)生裝置可選用_______（填裝置序號(hào)），用裝置C干燥O2，氣體由導(dǎo)管______端（填“a”或“b”）進(jìn)入，用E裝置收集O2的依據(jù)是_______。

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