在“對蠟燭及其燃燒的探究”中,下列說法錯誤的是( 。
A.蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化
B.蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃白色火焰,放出熱量
C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
D.用火柴點燃剛熄滅的蠟燭,蠟燭不能重新燃燒
A、石蠟的熔點較低,所以蠟燭受熱易熔化,然后再燃燒,故A說法正確;
B、蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃白色火焰,并放出熱量,故B說法正確;
C、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,故C說法正確;
D、蠟燭剛熄滅時的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒,能被點燃,具有可燃性,故D說法錯誤.
故選D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗時,觀察到燃著的蠟燭熄滅時會產(chǎn)生白煙.
【提出問題】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
【作出假設】(1)白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
(2)白煙是燃燒時生成的水蒸氣
(3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒.
【進行實驗】
(1)吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁上蘸有少量澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
(1)
(1)
(填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,
原因是
空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳
空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳

(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧和小水珠,說明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣

(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有
可燃
可燃
性,這是為假設
(3)
(3)
提供了證據(jù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以
實驗
實驗
為基礎的科學.在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中,用小刀切下一小塊蠟燭,說明蠟燭
較軟
較軟
,把這一小塊蠟燭放入水中不溶解,說明蠟燭
不溶于水
不溶于水
,并且這一小塊蠟燭浮在水面上,說明蠟燭
密度小于水的密度
密度小于水的密度
.這些都是蠟燭的
物理
物理
性質(zhì).(填“物理”或“化學”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如下:

(1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
硬度。ɑ蛸|(zhì)地軟)
硬度。ɑ蛸|(zhì)地軟)
;
(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明
蠟燭的密度小于水的密度
蠟燭的密度小于水的密度
;
(3)點燃蠟燭后仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
外焰
外焰
;
(4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁
有水霧產(chǎn)生
有水霧產(chǎn)生
,
說明蠟燭燃燒時有
生成;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在  火焰上方,可觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如下:

(1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是______;
(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明______;
(3)點燃蠟燭后仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是______;
(4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁______,
說明蠟燭燃燒時有______生成;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在 火焰上方,可觀察到的現(xiàn)象是______.

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科目:初中化學 來源:《第1單元 走進化學世界》2010年單元檢測(大橋中學)(解析版) 題型:填空題

化學是一門以    為基礎的科學.在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中,用小刀切下一小塊蠟燭,說明蠟燭    ,把這一小塊蠟燭放入水中不溶解,說明蠟燭    ,并且這一小塊蠟燭浮在水面上,說明蠟燭    .這些都是蠟燭的    性質(zhì).(填“物理”或“化學”)

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