17.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時,老師提示很多物質(zhì)都可以做過氧化氫分解的催化劑,小明做了如圖①所示的實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn)氧化銅確實(shí)可以加快過氧化氫的分解.寫出小明反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,于是他們認(rèn)真的查閱資料:
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.
提出問題:氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)會改變嗎?在反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量會變嗎?
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn):
(1)小明把自己實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)倒入過濾器中進(jìn)行過濾,如圖②所示.這里玻璃棒的作用是引流.然后把濾出的固體用來重復(fù)自己如圖的實(shí)驗(yàn),結(jié)果還能加快過氧化氫的分解.他得出的結(jié)論是氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
小紅認(rèn)為還可以用其它的方法得出同樣的結(jié)論,她的方法是在實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)完畢后的溶液中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,如果過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.接著小紅又提出過濾得到的氧化銅表面可能有過氧化氫溶液,為此改進(jìn)的方法是過濾時用蒸餾水洗滌沉滌.
(2)老師在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又提供的如圖③④⑤的裝置.
要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變,實(shí)驗(yàn)順序是③④①②⑤④(填①、②等序號,裝置可重復(fù)使用).
得出結(jié)論:氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)過程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能,因此嚴(yán)重了影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,他改變了稱量方法:先稱出濾紙的質(zhì)量,過濾后烘干,將濾紙的質(zhì)量一同稱量,解決了這個問題.

分析 根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變以及實(shí)驗(yàn)的探究過程進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(1)圖②是過濾操作,玻璃棒起到了引流的作用,把濾出的固體用來重復(fù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果還能加快過氧化氫的分解,說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變,故填:引流;氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;
要證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變,可以在不產(chǎn)生氣體后的溶液中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,發(fā)現(xiàn)仍然能產(chǎn)生氣泡即可,故填:在實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)完畢后的溶液中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,如果過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
過濾得到的氧化銅表面可能有過氧化氫溶液,可以使用蒸餾水清洗,故填:過濾時用蒸餾水洗滌沉滌;
(2)要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變,可以將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾,將過濾得到的固體洗滌烘干后繼續(xù)稱量,故填:③④①②⑤④;
要稱量氧化銅的質(zhì)量,可以先稱出濾紙的質(zhì)量,然后過濾后烘干,將濾紙的質(zhì)量一同稱量,故填:先稱出濾紙的質(zhì)量,過濾后烘干,將濾紙的質(zhì)量一同稱量.

點(diǎn)評 本題考查的是催化劑探究,完成此題,可以依據(jù)催化劑的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作方法進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上:
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑.
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅.這說明了濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運(yùn)動,氨水使酚酞變紅(合理答案即可).
(3)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了.這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是B>A=C.
(2)將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到t1℃時,析出溶質(zhì)最多的是A,無溶質(zhì)析出的是C.
(3)20℃時,將25g A物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是
70g.
(4)若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時,則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A>C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧氣化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)由圖兩個實(shí)驗(yàn)步驟判斷:銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟二.(填“一”或“二”)
(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

a.甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置C
(填編號),所選裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為白色無水硫酸銅變藍(lán),A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
b.乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO,A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色的固體變成紅色,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置B(填編號),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷,要彌補(bǔ),應(yīng)采取的措施是:加上一個尾氣處理的裝置.
c.通入的氣體如果含有少量水蒸氣,若在A裝置左邊增加一個B裝置,則澄清石灰水應(yīng)更換成濃硫酸.
d.對A裝置加熱前,應(yīng)先通入純凈氣體的目的是防止氣體與空氣混合加熱發(fā)生爆炸.
(3)結(jié)論:經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱新國標(biāo))中水質(zhì)檢測指標(biāo)從原來的35項(xiàng)增加到106項(xiàng).對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應(yīng)的要求.
(1)新國標(biāo)在無機(jī)物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號).
A.原子          B.分子          C.元素           D.單質(zhì)
(2)新國標(biāo)中對水的pH的規(guī)定為6.5≤pH≤8.5.實(shí)驗(yàn)室用pH試紙測得自來水的pH=8,說明該自來水顯堿 (填“酸”、“堿”或“中”)性.
(3)新國標(biāo)中消毒劑由1項(xiàng)增至4項(xiàng),加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①臭氧(O3)在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(xué)(填“物理”或者“化學(xué)”)變化.
②二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用.ClO-中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).
③氯胺(NH2Cl)由3(填數(shù)字)種元素組成.用氯胺消毒時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)人類向大自然提取量最大的金屬是鐵,寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)錳(Mn)鋼屬于鐵合金,可用于制造鋼軌.取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,浸泡以后燒杯底部剩有固體,該固體中一定含有C(或碳).已知錳的金屬活動性強(qiáng)于鋅,如果用實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動性強(qiáng)弱,下列所給試劑組能夠達(dá)到目的是AC(填序號).
A.Fe、Mn、40%H2SO4溶液                  B.Fe、Mn、MgSO4溶液
C.Fe、Mn、ZnSO4溶液                      D.Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.請按順序?qū)懗銮?0號元素的名稱和符號,并填寫其它元素的名稱或符號氫H、氦He、鋰Li、鈹Be、硼B(yǎng)、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氬Ar、鉀K、鈣Ca;Fe、Cu、Ag、Zn、Mn、Ba、Hg、金、鉛、鉑、Br、I.
鐵銅   銀  鋅   錳  鋇  汞  Au  Pb     Pt 溴 碘.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.鑒別氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的四組方案,一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.碳酸鈣是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料.燒杯中盛有CaCO3和CaCl2的粉末狀混合物42.2g,向其中加入水168.8g后充分?jǐn)嚢,使混合物中的可溶物完全溶解.然后再向其中逐漸加入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中不飽和溶液的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)寫出A→B可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體繼續(xù)溶解,或產(chǎn)生氣泡(只寫一條).
(2)當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時,求此時燒杯中所得溶液的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊答案