12.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.下列現(xiàn)象或用途與空氣中的那種成分有關(guān),寫出該成分的名稱:
(1)澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁:二氧化碳
(2)盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕:水蒸氣
(3)燃料的燃燒和動植物的呼吸:氧氣
(4)制造航標(biāo)燈、霓虹燈等電光源:稀有氣體
(5)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%.
(6)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒@種說法不正確(填“正確”或“不正確”).
(7)因?yàn)榈獨(dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(8)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(9)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣到氧氣,這種變化屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.

分析 可以根據(jù)空氣的組成成分和性質(zhì)方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.

解答 解:(1)澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁是因?yàn)榭諝庵杏卸趸迹?br />(2)盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕是因?yàn)榭諝庵杏兴魵猓?br />(3)燃料的燃燒和動植物的呼吸是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕猓?br />(4)制造航標(biāo)燈、霓虹燈等電光源是因?yàn)榭諝庵杏邢∮袣怏w;
(5)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%.
(6)魚蝦能在水中生存是因?yàn)樗腥芙庥醒鯕猓荒苷f明氧氣易溶于水,
(7)因?yàn)榈獨(dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(8)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(9)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣到氧氣,這種變化屬于物理變化;
故答案為:二氧化碳;水蒸氣;氧氣;稀有氣體;0.94%;不正確;化學(xué)性質(zhì)不活潑;光合;物理.

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解空氣的成分及其各種成分的性質(zhì),基礎(chǔ)性比較強(qiáng),平時要注意知識的積累,并在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^出食鹽和白糖的溶解性的是(  )
A.向盛有25g冷水的兩個燒杯中,分別加入1g食鹽、1g白糖,兩者全部溶解
B.向盛有25g冷水的燒杯中加入10 g食鹽,食鹽沒有完全溶解;向盛有25g熱水的燒杯中加入10 g白糖,白糖完全溶解.
C.向盛有25g冷水的兩個燒杯中,分別加入10g食鹽、10g白糖;食鹽沒有完全溶解,白糖完全溶解
D.向盛有25g冷水的兩個燒杯中,分別加入10g食鹽、5g白糖,食鹽沒有完全溶解;白糖完全溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.一瓶氣體化驗(yàn)只由一種元素組成,則該氣體不可能是( 。
A.一種單質(zhì)B.混合物
C.一種化合物D.由分子或原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用符號或文字填空:
(1)鐵元素Fe    
(2)3個鉀原子3K  
 (3)5個二氧化硫分子5SO2
(4)2個水分子2H2O    
(5)3個鎂離子3Mg2+   
(6)2Ca2+2個鈣離子
(7)二氧化錳MnO2   
(8)氫氧化鈣Ca(OH)2     
(9)硫酸鐵Fe2(SO43
(10)N2O5五氧化二氮   
(11)NaCl氯化鈉   
(12)氯酸鉀KClO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)若加熱高錳酸鉀制取干燥的氧氣,則發(fā)生裝置選A,收集裝置選D或F,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用排空氣法收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(2)若用過氧化氫溶液制取較純凈的氧氣,則發(fā)生裝置選C,收集裝置選F,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)已知固體顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是C,收集裝置是E或F.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)
(4)如圖所示裝置,若要用排水法收集氧氣,則氧氣從a端進(jìn);若要用排空氣法收集氧氣,則氧氣從b端進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示:寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生變化的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.已知碘元素符號為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:請結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識,填寫下列空白:
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;這種元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似F或Cl(填化學(xué)元素符號即可).
(3)加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀中的碘元素(KIO3),則此物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)為+5價(jià),該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為217.碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%.
(4)我們炒菜時,等到菜快出鍋時才放碘鹽,這說明碘酸鉀可能具有的化學(xué)性質(zhì)是碘酸鉀受熱易分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示裝置有多種用途:
(1)若用排空氣法收集CO2(密度比空氣大,能溶于水),則CO2從A端通入.
(2)若用排水法收集氧氣,先將瓶內(nèi)裝滿水,然后O2從B端通入.
(3)若用水將裝置中的O2排出,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,水應(yīng)從A端通入.
(4)在醫(yī)院給病人輸氧時,瓶中盛放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從A端通入.
(5)若要檢驗(yàn)CO2氣體,應(yīng)將氣體從A端通入,瓶中應(yīng)盛有澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
 滴加液體
B.
加熱試管中液體
C.
   收集O2
D.
取用粉末狀藥品

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