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利用如圖所示的裝置可進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗,其中,氮氣可用作本實驗的保護氣;盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管,其支管可用于導出試管內的氣體;酒精燈帶網罩;整套裝置的氣密性良好.實驗前,彈簧夾a、b均處于關閉狀態(tài),開始實驗時,打開a,通入氮氣一段時間后點燃酒精燈,再關閉a,打開b.
請聯系所學知識回答下列問題

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(1)試管內一氧化碳與氧化鐵反應的方程式______.
(2)結束實驗時,應先打開a,再______,然后______,繼續(xù)通入氮氣直到冷卻.
(3)請從兩個不同角度評價該實驗的優(yōu)點:______,______.
(1)一氧化碳在高溫時可還原氧化鐵生成鉄和二氧化碳,其反應方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 ;
(2)由于熱的情況下鐵易被氧化,所以應避免裝置溫度高時鐵被氧化,所以應先打開a通入氮氣,再關閉b停止通一氧化碳,最后熄滅酒精燈,這樣可保證不反應的一氧化碳得到充分的燃燒,不會污染空氣,最后繼續(xù)通入氮氣直到冷卻;
(3)為防止可燃性氣體加熱時有可能發(fā)生爆炸,所以開始加熱前必須排凈裝置內的空氣,反應開始通入氮氣排凈裝置內的空氣,可以防止用一氧化碳排凈空氣,從而導致的有毒一氧化碳跑污染空氣,反應過程中未反應的一氧化碳也通過酒精燈燃燒防止了污染的產生,因此該裝置有較好的環(huán)保性,不反應的一氧化碳通過燃燒提供了能量,體現了能源的節(jié)約;
故答案為:
(1)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(2)關閉b;熄滅酒精燈;
(3)環(huán)保;節(jié)約能源.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
?檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
?待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
?待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL.
④該同學又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時最明顯的現象是
 
;
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為
 
%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是
 
(導氣管的體積可忽略不計)
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?武漢)利用如圖所示的裝置可進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗,其中,氮氣可用作本實驗的保護氣;盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管,其支管可用于導出試管內的氣體;酒精燈帶網罩;整套裝置的氣密性良好.實驗前,彈簧夾a、b均處于關閉狀態(tài),開始實驗時,打開a,通入氮氣一段時間后點燃酒精燈,再關閉a,打開b.
請聯系所學知識回答下列問題

(1)試管內一氧化碳與氧化鐵反應的方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)結束實驗時,應先打開a,再
關閉b
關閉b
,然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,繼續(xù)通入氮氣直到冷卻.
(3)請從兩個不同角度評價該實驗的優(yōu)點:
環(huán)保
環(huán)保
,
節(jié)約能源
節(jié)約能源

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

利用如圖所示的裝置可進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗,其中,氮氣可用作本實驗的保護氣;盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管,其支管可用于導出試管內的氣體;酒精燈帶網罩;整套裝置的氣密性良好.實驗前,彈簧夾a、b均處于關閉狀態(tài),開始實驗時,打開a,通入氮氣一段時間后點燃酒精燈,再關閉a,打開b.
請聯系所學知識回答下列問題

(1)試管內一氧化碳與氧化鐵反應的方程式______.
(2)結束實驗時,應先打開a,再______,然后______,繼續(xù)通入氮氣直到冷卻.
(3)請從兩個不同角度評價該實驗的優(yōu)點:______,______.

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科目:初中化學 來源:2009年湖北省武漢市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

利用如圖所示的裝置可進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗,其中,氮氣可用作本實驗的保護氣;盛放氧化鐵的是一支帶有支管的試管,其支管可用于導出試管內的氣體;酒精燈帶網罩;整套裝置的氣密性良好.實驗前,彈簧夾a、b均處于關閉狀態(tài),開始實驗時,打開a,通入氮氣一段時間后點燃酒精燈,再關閉a,打開b.
請聯系所學知識回答下列問題

(1)試管內一氧化碳與氧化鐵反應的方程式______ 2Fe+3CO2

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