(2013?杭州)請閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問題:
    科學(xué)家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時,采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當(dāng)時大氣平均溫度的變化關(guān)系.
(1)有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關(guān),而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān).將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比,即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應(yīng)關(guān)系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是
二氧化碳溶于水形成碳酸
二氧化碳溶于水形成碳酸

請在下列坐標(biāo)圖中,標(biāo)出坐標(biāo)軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關(guān)系.
(2)科學(xué)家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當(dāng)時大氣平均溫度的關(guān)系.
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對環(huán)境的適應(yīng)性考慮,造成這種變化的可能原因是:
大氣溫度降低
大氣溫度降低
、
二氧化碳含量降低
二氧化碳含量降低
(請寫出兩種).
(3)在生物圈中,你認為當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是:
化石燃料的燃燒
化石燃料的燃燒
、
植物的光合作用
植物的光合作用
(請寫出兩點).
分析:(1)根據(jù)二氧化碳溶于水形成碳酸分析;
(2)根據(jù)大氣溫度降低,植物蒸發(fā)水分減少,二氧化碳的含量降低,植物的光合作用減弱分析;
(3)根據(jù)化石燃料的燃燒釋放大量二氧化碳、植物的光合作用吸收大量二氧化碳分析.
解答:解:(1)二氧化碳溶于水形成碳酸,大氣中的二氧化碳濃度越高,溶于水生成的碳酸就越大,海水的pH就越低;大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關(guān)系圖如下:
故答案為:二氧化碳溶于水形成碳酸;
(2)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少是因為大氣溫度降低,植物蒸發(fā)水分減少,二氧化碳的含量降低,植物的光合作用減弱;
故答案為:大氣溫度降低;二氧化碳含量降低;
(3)化石燃料的燃燒釋放大量二氧化碳、植物的光合作用吸收大量二氧化碳,這是當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素;
故答案為:化石燃料的燃燒;植物的光合作用.
點評:本題考查了二氧化碳的有關(guān)知識,結(jié)合所學(xué)知識逐一分析,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?杭州)某同學(xué)做了如下實驗(1)取甲、乙兩試管,分別加人1%淀粉溶液各4毫升.(2)甲試管內(nèi)加入2毫升唾液,乙試管內(nèi)加入2毫升蒸餾水.(3)同時將兩試管置于37℃的溫水中恒溫10分鐘后取出,分別滴加1滴碘液.(4)觀察結(jié)果.請回答下列問題:
(1)該實驗的目的是
探究唾液對淀粉的消化作用
探究唾液對淀粉的消化作用

(2)請設(shè)計一張實驗記錄表,將實驗步驟及正確操作后觀察到的實驗結(jié)果填入表中.
(3)有同學(xué)認為設(shè)計上述實驗時,應(yīng)確保甲、乙兩支試管中的pH相同,但不必考慮pH大
。阏J為這種說法是否正確?
正確
正確
,說出理由
溶液的酸堿性有可能影響唾液對淀粉的消化作用
溶液的酸堿性有可能影響唾液對淀粉的消化作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?杭州)碘是人體必須的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一.小李想設(shè)計實驗驗證海帶中含有碘元素.他查閱了相關(guān)資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體.
②工業(yè)上將適量氯氣通人無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘,溶液變?yōu)樽攸S色.
③少量碘((I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍,碘的化合物不能使淀粉溶液變藍.
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物.
小李的實驗步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗海帶灰中是否含有碘元素.
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍.
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無顏色變化.
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍.
請回答下列問題:
(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cl2+2NaI=2NaCl+I2
Cl2+2NaI=2NaCl+I2

(2)上述3種方法中,方法
是一定不可行的,說出不可行的理由:
碘的化合物不能使淀粉溶液變藍
碘的化合物不能使淀粉溶液變藍

(3)取濾液,滴人硝酸銀溶液,若觀察到
黃色沉淀
黃色沉淀
,則證明濾液中含碘離子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?杭州)亞硫酸鹽的一些性質(zhì)和碳酸鹽的性質(zhì)類似,如:Na2SO3(亞硫酸鈉)溶液呈堿性,BaSO3(亞硫酸鋇)是白色難溶于水的固體.工業(yè)上常用NaOH來吸收SO2氣體.現(xiàn)有吸收SO2一段時間后的NaOH樣品,請選用下列試劑:鹽酸、稀硫酸、蒸餾水、Ba(OH)2溶液、Ba(NO32溶液[已知Ba(NO32溶液呈中性〕、pH試紙、石蕊指示劑,儀器自選,設(shè)計一個簡單的實驗判斷該樣品中NaOH是否反應(yīng)完全,請完成下列實驗步驟;
(1)取少量吸收SO2一段時間后的NaOH樣品,用適量蒸餾水完全溶解;
(2)用試管取少量該樣品溶液;
(3)往試管中逐滴加入
硝酸鋇溶液
硝酸鋇溶液
,到
不在產(chǎn)生沉淀
不在產(chǎn)生沉淀
時,停止加入;
(4)后續(xù)實驗的操作是:
取上層清液,用pH試紙測定溶液的酸堿性
取上層清液,用pH試紙測定溶液的酸堿性
,若觀察到
溶液呈中性
溶液呈中性
,則NaOH已完全反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?杭州)高錳酸鉀是一種鹽,可溶于水,溶液顯紫紅色.課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗,某同學(xué)按課本實驗步驟操作如下:
①取一小粒高錳酸鉀晶體(實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1--3毫米),用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm3;
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中;
③從試管1中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管2中(第一次稀釋);
④從試管2中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管3中;
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液,到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時,共稀釋10次;
特別提示:已知在第9次稀釋時,還能看出溶液呈淡紫紅色.此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子.該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標(biāo)準.
請回答以下問題:
(1)在取1毫升高錳酸鉀溶液時,若俯視量筒讀數(shù),則所取溶液體積
小于
小于
1毫升(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)下列課本中的哪一個實驗,與本實驗方法相似的是
C
C

A.驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣    B.測定空氣中氧氣的含量
C.用pH試紙測定溶液的酸堿度   D.探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系
(3)要提高該實驗估算的準確度,下列哪兩種改進方法一定正確的是
AB
AB

A.在一支試管中加人蒸餾水作為無色標(biāo)準,與稀釋后的溶液加以比對
B.每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液,將其加人有18毫升水的試管中
C.將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中,根據(jù)量筒中液面變化,測量其體積
D.用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量,根據(jù)其密度計算出體積
(4)按該同學(xué)實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是
V/1012
V/1012
 mm3;(用式子表示)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案