如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)甲組能觀察到的實驗現(xiàn)象為:
 
,甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為:m>m,請解釋原因
 
,該實驗若試劑不變,應如何改進此裝置
 
;
(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 
;
(3)使用上述實驗裝置,請你選擇另外方案進行實驗,既有明顯現(xiàn)象又能達到實驗目的,所選的藥品可以是
 
 
(填化學式).
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.
解答:解:(1)碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,生成的二氧化碳逸散到空氣中,因此甲組能觀察到產(chǎn)生氣泡,指針偏向右邊;
改進方法為:把燒杯換成錐形瓶,并且塞上瓶塞.
故填:產(chǎn)生氣泡,指針偏向右邊;碳酸鈉和稀鹽酸反應生成的二氧化碳逸散到空氣中;把燒杯換成錐形瓶,并且塞上瓶塞.
(2)因為氯化鋇不能和硝酸鈉反應,所以不能用來驗證質(zhì)量守恒定律.
故填:氯化鋇和硝酸鈉不能反應.
(3)可以把乙組中的硝酸鈉溶液改為碳酸鈉溶液,氯化鋇能和碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,既有明顯現(xiàn)象又能達到實驗目的,氯化鋇和碳酸鈉的化學式分別是
BaCl2、Na2CO3
故填:BaCl2;Na2CO3
點評:化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于在實驗室里使用藥品時需要注意的事項中,說法不正確的是( 。
A、不能用手接觸藥品
B、不能用鼻子去聞氣體的氣味
C、特別注意不得隨意嘗藥品的味道
D、用剩的藥品應交還實驗室,不要放回原藥瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究二氧化碳的性質(zhì),實驗小組的同學設計了如圖所示的實驗探究過程:

(1)他們設計如圖的實驗方案提出的問題是
 
?
(2)在試管Ⅲ中可以看到的現(xiàn)象是
 
;
(3)依據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出的結論是
 

(4)實驗Ⅳ,將反應后的溶液在酒精燈上緩緩加熱看到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 
,由此還可以得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖裝置制氧氣,請回答:

(1)用雙氧水和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應選用
 
(填序號);其中二氧化錳所起的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣時反應的化學方程式可以表示為
 
,在靠近試管口的地方放一團棉花,其目的是
 

(2)用④所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是
 
;檢驗④裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否為氧氣的方法,現(xiàn)象及結論是:將④中氣體集滿后,把試管移出水面,然后
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)稀釋濃硫酸時,為什么不可以將水倒進濃硫酸里?請簡要解釋原因.
(2)已知銅和濃硫酸反應:Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+X+2H2O,X的化學式為
 
,該反應一段時間后,反應物都有剩余,但反應停止了.請簡要解釋原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

寫出標有序號的儀器的名稱①
 
、②
 
.用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應的化學方程式是
 
;還可以制取
 
氣體(填化學式),可用
 
裝置收集(填符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某制堿石用巖鹽水精制后的食鹽水為原料生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中會含有少量氯化鈉雜質(zhì),該制堿廠的產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉含量≥96%.為測定該純堿產(chǎn)品的純度(其中所含雜質(zhì)不與酸反應),某同學按如下流程進行實驗:用鹽酸溶解產(chǎn)品→干燥所得氣體→用NaOH吸收所得氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算產(chǎn)品的純度(實驗過程中所取純堿樣品的質(zhì)量為18.0g),實驗裝置如圖所示:
(1)A為溶解產(chǎn)品的裝置(未畫出),若已準備了長頸漏斗、雙孔橡皮塞、導氣管,為完成溶解至少還需要的實驗儀器是
 

(2)B中所盛的試劑是
 

(3)根據(jù)上述裝置進行實驗,下列情況會使結果產(chǎn)生偏差的是
 

A、進入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
B、氣體通過速度過快,CO2來不及被NaOH溶液全部吸收
C、實驗結束時,系統(tǒng)內(nèi)還殘留少量CO2氣體
D、實驗開始后連接A、B裝置進行實驗
(4)將B、C裝置中插入溶液的導氣管的下端改成具有多孔的球泡D,有利于提高實驗的準確度,其理由是
 

(5)改進實驗裝置并進行正確操作可以準確測定出產(chǎn)品的純度,若此時裝置C的實驗前后其質(zhì)量增加了6.6g,該產(chǎn)品是否合格?(要求寫出計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

制造航空母艦使用大量合金材料(如鐵合金、銅合金和鈦合金等),鈦(Ti)因其硬度大熔點高,常溫下與酸和堿都不發(fā)生反應有很強的耐腐蝕性等優(yōu)良性能被認為是本世紀重要的金屬材料,由鈦鐵礦(主要成分是FeO和TiO2)提取金屬鈦的主要工藝流程如圖:

①步驟Ⅰ中,發(fā)生的化學反應體現(xiàn)了碳的
 

②步驟Ⅱ中,TiO2、炭粉混合物在高溫條件下通入氯氣(Cl2)制得TiCl4和一種可燃性氣體,該可燃性氣體是
 

③步驟Ⅲ的反應方程式是
 
,該反應需在氬氣環(huán)境中進行,理由是
 
.所得金屬鈦中含有少量的金屬鎂.若要除去金屬鈦中的鎂,可加入的試劑是
 
.充分反應后,再通過
 
(填操作名稱)、洗滌、干燥即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生石灰放入水中:
 
,基本反應類型是
 

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