19．下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸加過量碳酸鈣、過濾
BK2CO3溶液KCl加適量稀鹽酸
CCaOCaCO3加水，過濾
DNaCl溶液Na2CO3加適量硝酸鈣溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、稀鹽酸能與過量碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、K2CO3溶液能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Na2CO3能與適量硝酸鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．將12gCO和CO2的混合氣體通過足量灼熱的氧化銅后，得到氣體的總質(zhì)量為18g，則混合氣體中CO的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．12.5%B．95.9%C．66.7%D．87.5%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列“家庭小實驗”不能達到預(yù)期目的是（　�。�
A．將鉛筆芯粉末放入鎖芯，使開鎖更靈活
B．用小卵石、石英沙、活性炭等作家庭凈水器
C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
D．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．區(qū)別CO和CO2的方法很多，下列區(qū)別方法錯誤的是（　�。�
A．用鼻子聞氣味B．分別通入澄清的石灰水
C．分別通入紫色石蕊溶液D．分別通過灼熱的氧化銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．近年來，全國酸雨頻發(fā)，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸；
（2）設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色石蕊變紅．
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅．
③實驗Ⅰ的作用是對照．
（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列圖象對應(yīng)敘述關(guān)系合理的是（　　）
A．
向pH=9的NaOH溶液中不斷加水		B．
在久置的NaOH溶液中加入鹽酸
C．
分別向稀鹽酸中加入等質(zhì)量鐵和鎂		D．
在飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進一步認識到水及其在生產(chǎn)生活中的重要作用．
Ⅰ．認識水的組成
（1）從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成．
（2）從微觀上看，水是由水分子構(gòu)成．
Ⅱ．認識水在生產(chǎn)生活中的作用
（1）如圖做法中，水是用來隔絕空氣的是D（填序號）；

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，欲配制200g質(zhì)量分數(shù)為15%的食鹽溶液用于選種，需要NaCl的質(zhì)量為30g；將上述溶液加水400g，可得到5%的食鹽溶液．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．
（4）KNO3可用配制無土載培營養(yǎng)液．下表是KNO3在不同溫度時的溶解度：
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
①60℃時，將60g KNO3加入50g水中充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為105g．
②20℃時，向100g水中加入45g KNO3，要使KNO3完全溶解，可以采取的措施是升高溫度．
（5）水池、洗手池等使用久了容易產(chǎn)生水垢．檢驗水垢中含有碳酸鹽的方法是滴加鹽酸，若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則水垢中含有碳酸鹽（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．觀察和實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成氫氧化銅
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D．將硝酸銨固體溶于水，溶液溫度沒有明顯變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在一堂化學(xué)實驗課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請回答：①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；②邊滴加稀鹽酸，邊用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．
（2）乙組整個實驗過程中溶液pH的變化閣象圖象（簡單表示為圖2）．請回答：
圖2中a點表示的含義是完全反應(yīng)恰好中和；b點溶液中含有的陽離子有Na+和H+（填離子符號）；乙組同學(xué)要計算出這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：加適量澄清石灰水，過濾．
（4）當甲組在5g氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液顔色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g．計算甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案