碘元素（元素符號(hào)為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）x的值為_(kāi)__。

（2）“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），這里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合價(jià)為_(kāi)____。

（3）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)。碘元素的化學(xué)性質(zhì)與圖中元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是___(填序號(hào))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省黃岡市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

同種元素組成的物質(zhì)，由于分子結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致物質(zhì)的性質(zhì)和用途不同。下列是由同種元素組成的物質(zhì)的微粒對(duì)話(huà)，你認(rèn)為不符合化學(xué)原理的是：:

A.由碳氧元素形成的化合物

B.由氫元素和氧元素形成的化合物

C.由碳元素形成的單質(zhì)

D.由氧元素形成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為探究催化劑對(duì)雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：圖中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？并說(shuō)明理由_______。

實(shí)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)了催化劑知識(shí)后，某化學(xué)探究小組開(kāi)始了“尋找新的催化劑”研究性實(shí) 驗(yàn)：

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A(yíng)、B兩支試管中插入帶火星木條，觀(guān)察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀(guān)察現(xiàn)象。

______________

III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量質(zhì)量。

所得固體質(zhì)量______g

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀(guān)察現(xiàn)象。

D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（1）實(shí)驗(yàn)________在（填實(shí)驗(yàn)步驟的代號(hào)，如實(shí)驗(yàn)II的代號(hào)為“II”）證明：氧化鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是______；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)IV的現(xiàn)象，你可以得到的結(jié)論是：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A.給固體加熱 B.滴加液體 C.過(guò)濾 D.傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?”

[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。

[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。

[方案設(shè)計(jì)]通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空。

（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2。

（2）若試紙_____,澄清石灰水_____，則只有CO。

（3）若試紙_____,澄清石灰水_____，則既有CO2，又有CO。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟:

（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2。

（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。

[結(jié)論]小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的。請(qǐng)你寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____；_____；

[反思與評(píng)價(jià)]（1）該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是_____；

（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

從下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中分析，下列判斷正確的是（ ）

A. ②屬于陰離子

B. 上述四種粒子只屬于三種元素

C. ①④的化學(xué)性質(zhì)相似

D. ③的化學(xué)性質(zhì)很活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

《食品安全法》從2009年6月1日起正式實(shí)施。某些奶粉中因?yàn)楹刑康娜矍璋�，�?duì)嬰幼兒身體能造成極大傷害，國(guó)家已明令禁止生產(chǎn)和銷(xiāo)售。下列關(guān)于三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6）的說(shuō)法正確的是

A.三聚氰胺中含有氮分子

B.三聚氰胺中C、H、N三元素質(zhì)量比為1:2:2

C.三聚氰胺由3個(gè)C原子、6個(gè)N原子、6個(gè)H原子構(gòu)成

D.三聚氰胺由C、N、H三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省內(nèi)江市區(qū)內(nèi)江六中2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時(shí)吸收熱量，同時(shí)生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用。下列關(guān)于該阻燃劑防火原因的敘述中錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

B.生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣

C.生成大量水蒸氣，降低可燃物周?chē)鯕鉂舛?/p>

D.氫氧化鋁受熱分解時(shí)吸收熱量能夠降低溫度，可燃物溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：貴州省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中：“●”和“○"分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。其中表示化合物的是

微觀(guān)粒子圖示

選項(xiàng)

A

B

C

D

A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案