【題目】某校化學學習小組的同學,在查閱資料時得知:草酸的組成元素與碳酸相同,化學性質(zhì)與碳酸相似,在受熱的條件下能分解生成三種氧化物。他們對草酸分解的生成物展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有________元素,可推測生成物中含有水。
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜想、驗證:
(猜想一)生成物中有__________。
(驗證一)將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁,據(jù)此判斷猜想一正確,反應的化學方程式______。
(猜想二)生成物中有一氧化碳。
(驗證二)小明將生成的氣體通入下圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中黑色固體粉末是_________(填化學式)。
(3)(交流討論)
小芳認為,小明的(驗證二)不能依據(jù)B裝置中的現(xiàn)象推斷生成物中是否含有一氧化碳,你支持小芳的觀點嗎?_________(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:________。
小芳認為,從環(huán)保的角度看,(驗證二)裝置有一個缺陷是_________,請你寫出處理該缺陷的方法是__________。
【答案】O、H(氧、氫) CO2 CuO 支持 已經(jīng)證明了生成的氣體中含有CO2,無法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因為生成物一氧化碳與氧化銅反應所產(chǎn)生的二氧化碳還是草酸分解產(chǎn)生的二氧化碳,故無法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳 沒有尾氣處理裝置 在導管口處放一個點燃的酒精燈(或套上一個氣球)
【解析】
(1)根據(jù)草酸中的氧、氫元素可推斷產(chǎn)物中含有水;
(2)將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,據(jù)此判斷猜想一正確,則猜想一是生成物中有二氧化碳;
澄清石灰水和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為;
一氧化碳與黑色固體反應生成二氧化碳,則A裝置中黑色固體粉末是氧化銅;
(3)小芳的觀點是對的,因為猜想一已經(jīng)驗證了生成物中含有二氧化碳,無法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因為生成物一氧化碳與氧化銅反應所產(chǎn)生的二氧化碳還是草酸分解的二氧化碳,故無法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳;
從環(huán)保的角度看,[驗證二]裝置有一個缺陷是沒有尾氣處理裝置;
處理方法是在導管口處放一個點燃的酒精燈或套上一個氣球。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學中常見的七種物質(zhì),B氣體能使澄清石灰水變渾濁,C為無色液體,F是目前使用最廣泛的一種金屬。圖中“一”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。七種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應條件已省略)。
(1)A、G的化學式分別是_____、_____。
(2)B→C反應的化學方程式是_____。
(4)寫出C物質(zhì)的一種用途:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關(guān)問題;
(1)寫出圖中序號①的儀器名稱:____________。
(2)若實驗室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應選擇的裝置組合是_________(填字母序號)
(3)若實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,化學反應方程式為_________。
(4)若用C裝置收集氧氣,則檢驗氧氣是否集滿的方法是___________;若要用E裝置收集氧氣,氣體應從_________端(填a或b)進入。
(5)圖裝置H可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時,集氣瓶未裝滿水___________影響實驗結(jié)果(填“會”或“不會”)。
(6)用裝置A、F制取氧氣,在收集中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量的起泡產(chǎn)生,而裝置F中只有少量氣泡冒出,你認為實驗過程中忘記了什么操作____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是
A.氣體從b端通入,可用于實驗室收集氧氣
B.若瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳
C.收集難溶于水的氣體,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入
D.要利用水將瓶內(nèi)原有氣體排出并收集,水應從a端注入
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水___________;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的________溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是___________;
A 反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關(guān),不予理睬
D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭_________(填“能”或“不能”重新燃燒)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式_______________。
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:__________________。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
_________ | _________ |
(反思與交流):空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請用化學符號填空:
①缺_____會導致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫出高錳酸鉀的化學式并標出錳元素的化合價_____。
(2)在實驗室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請回答下列問題:
①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來的操作是_____。
A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼
②在量取水的體積時,若仰視讀數(shù),則會導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“<”或“>”)15%。
③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無色液體,D為無色氣體,是動植物呼吸氣體中的一種。請回答:
(1)寫出化學式:A_________、E_________。
(2)反應①的反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)。
(3)寫出反應②的化學表達式:__________。
(4)在自然界中普遍存在反應③,其名稱為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有機化合物種類繁多,有機物與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切,乙醇是有機物的一種,其化學式為C2H6O。
(1)乙醇是由_______種元素組成。
(2)乙醇中各元素的質(zhì)量比為_____________。
(3)C2H6O中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)是___________(結(jié)果保留一位小數(shù))。
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