(2011?閔行區(qū)一模)為達(dá)到預(yù)期的目的,下列操作中不正確的是( )
【答案】分析:A、碳酸鈣不溶于水,氯化鈣溶于水;
B、紅磷能和氧氣反應(yīng),消耗氧氣;
C、氧氣和銅粉在高溫下生成氧化銅;
D、測(cè)定溶液的PH時(shí),濾紙不能濕潤(rùn),這樣會(huì)使結(jié)果不準(zhǔn)確.
解答:解:A、根據(jù)物質(zhì)的可溶性,按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCO3、CaCl2的混合物,方法正確;
B、用磷在密閉容器中燃燒,除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,方法正確;
C、除去N2中少量的O2:通過(guò)灼熱的Cu粉末,氧氣和銅反應(yīng),氮?dú)夂豌~不反應(yīng),方法正確;
D、將pH試紙潤(rùn)濕后,再測(cè)定溶液的pH,會(huì)使結(jié)果不準(zhǔn)確,此項(xiàng)符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離和提純是中考中常見(jiàn)的題目,要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê统s劑,要求不能帶入新的雜質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?閔行區(qū)一模)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖I實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí).

(1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2Cu+CO2

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(2011?閔行區(qū)一模)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):

(1)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積______%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
推測(cè)一:氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
推測(cè)二:______;
查閱資料:鎂條能在氮?dú)庵腥紵,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的方程式為:______ Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?閔行區(qū)一模)下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱(chēng):①______,②______
(2)若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取O2,應(yīng)選擇______(填寫(xiě)儀器編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是______.
A.發(fā)生裝置相同                   B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類(lèi)型相同             D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______.
(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如圖所示),裝置   中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,你的糾正方法是______.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理______(填“是”或“不”),理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?閔行區(qū)一模)t℃時(shí),根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量繪制成下圖中的斜線.下列說(shuō)法正確的是( )

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