下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、氧氣是沒有顏色,沒有氣味的氣體;氧氣的密度比空氣密度小
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒,燃燒后生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
C、蠟燭在空氣或氧氣中燃燒,生成物是二氧化碳氣體
D、鐵絲在空氣中燃燒,生成熔融狀的四氧化三鐵小球
考點:氧氣的化學性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)分析判斷;
B、根據(jù)木炭在氧氣中的燃燒的現(xiàn)象分析;
C、根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析;
D、鐵絲在空氣中不能燃燒.
解答:解:A、氧氣是沒有顏色,沒有氣味的氣體;氧氣的密度比空氣密度略大.故A敘述錯誤.
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒,燃燒后生成的氣體是二氧化碳,能使澄清石灰水變渾濁.故B敘述正確.
C、蠟燭在空氣或氧氣中燃燒,生成物是二氧化碳和水.故C敘述錯誤.
D、鐵絲在空氣中不能燃燒,故D敘述錯誤.
故選B.
點評:解答時,首先,要熟記氧氣的性質(zhì),然后,根據(jù)所給信息結(jié)合所學的相關(guān)知識,聯(lián)系起來細心地探究、推理,按照題目要求進行選擇或判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合如圖裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:
 

(3)實驗室制取和收集CO2氣體時,應選用
 
(填序號),反應方程式為
 
,檢驗集氣瓶中
CO2是否收滿的方法是
 

(4)能否用H2SO4代替HCl與CaCO3反應制CO2,答:
 
,理由是:
 

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,用排水法收集氧氣完畢后,停止實驗時的操作順序是
 

(6)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
①該小組同學沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 

②制取氨氣的裝置是
 
(填序號),收集氨氣的裝置是
 
 (填序號).
③實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用
 
吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
塞進橡皮塞
B、
  加熱液體
C、
  取用液體
D、
讀出液體的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年的3?15晚會曝光了某品牌黃金飾品中摻雜了銥.查閱元素周期表可知,銥元素核電荷數(shù)為77,相對原子質(zhì)量為192.下列說法正確的是( 。
A、銥元素的原子中質(zhì)子數(shù)為77
B、銥元素屬于非金屬元素
C、銥元素的相對原子質(zhì)量192g
D、銥元素的原子核內(nèi)中子數(shù)為77

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱與化學式相符的是( 。
A、氖氣(Ne2
B、氧化鎂(MgO2
C、氯酸鉀(KCl)
D、碳酸鈉(Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

學會整理和歸納是自主學習的重要手段.下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是( 。
A. 物質(zhì)用途 B. 元素之最
液態(tài)氧氣──火箭的燃料
二氧化碳──常見的滅火劑
人體中含量最多的元素──氧元素
地殼中含量最多的金屬元素──硅元素
C.人體健康 D.微粒性質(zhì)
缺鈣──易患骨質(zhì)疏松
缺鐵──易患貧血病
熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變 
濕衣服晾干──微粒間有間隙
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

t℃時,有一瓶由SO2和SO3組成的混合氣體,測知其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為48%,此混合氣體中SO2質(zhì)量分數(shù)為( 。
A、20%B、40%
C、50%D、80%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有說法正確的是( 。
A、最外層電子數(shù)不為8的粒子,一定不是稀有氣體元素的原子
B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同是因為構(gòu)成它們的原子不同
C、不同離子的質(zhì)子數(shù)一定不同
D、兩種元素的原子的質(zhì)量不一定相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中,不涉及化學變化的是( 。
A、烹魚時加入少量的料酒和食醋可減少腥味,增加香味
B、在蒸饅頭時,加入適量的純堿使饅頭疏松多孔
C、燒菜用過的鐵鍋,經(jīng)常出現(xiàn)紅棕色斑跡
D、家庭自制冰塊

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同步練習冊答案