390克高錳酸鉀加熱完全分解,試計(jì)算:
(1)生成氧氣質(zhì)量是多少?
(2)若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取同質(zhì)量的氧氣需過(guò)氧化氫多少克?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:欲正確解答本題,需正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)設(shè)加熱390g高錳酸鉀完全分解,可生成氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2×158               32
390g                 x
316
390g
=
32
x

x=39.5g
(2)需過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量為x,
解:設(shè)需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68              32
x              39.5g
68
x
=
32
39.5g

x=83.9g
答:(1)生成氧氣質(zhì)量是39.5g;
(2)過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取同質(zhì)量的氧氣需過(guò)氧化氫83.9g.
點(diǎn)評(píng):本題為根據(jù)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)計(jì)算,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、規(guī)范的計(jì)算步驟、準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果是解答時(shí)注意的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以人為本,關(guān)注健康,是人類(lèi)永恒的主題.下列敘述正確的是(  )
A、青少年應(yīng)適量補(bǔ)充微量元素鐵以預(yù)防佝僂病
B、油脂會(huì)使人發(fā)胖,故應(yīng)禁食油脂
C、食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品,可提高人體免疫力
D、水果、蔬菜及動(dòng)物肝臟中均含有豐富的維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中只有微觀意義,沒(méi)有宏觀意義的是( 。
A、2N
B、N2
C、K
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志,有機(jī)合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下面有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、棉花、羊毛和塑料都是有機(jī)合成材料
B、開(kāi)發(fā)使用可降解塑料能有效解決“白色污染”的問(wèn)題
C、合成材料的大量使用給人類(lèi)帶來(lái)了嚴(yán)重污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用
D、天然橡膠比合成橡膠具有更好的彈性、絕緣性、耐油及耐高溫等性能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律,就能不斷提高自己的能力.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下各氣體相對(duì)分子質(zhì)量、密度和實(shí)驗(yàn)室收集方法如下表,通過(guò)比較找出規(guī)律:
氣體 相對(duì)分子質(zhì)量 標(biāo)況下密度(g/L) 收集方法
空氣 29 1.293 排水集氣法
氧氣 32 1.429 (瓶口)向上排空氣法
二氧化碳 44 1.964 (瓶口)向上排空氣法
氫氣 2 0.089 (瓶口)向下排空氣法
(1)從“相對(duì)分子質(zhì)量”和“標(biāo)況下密度”兩列,可歸納出:一般來(lái)說(shuō),氣體相對(duì)分子質(zhì)量越大,標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越
 
;
(2)密度大于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集,密度小于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集,
(3)實(shí)驗(yàn)室制取的氨氣(NH3)相對(duì)分子質(zhì)量為17,可推測(cè)知密度比空氣
 
,可用
 
法收集(氨極易溶于水).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

久未開(kāi)啟的菜窖底部
 
濃度較大,人進(jìn)入菜窖前應(yīng)先用
 
進(jìn)行試驗(yàn),如果出現(xiàn)
 
情況,人就不能進(jìn)去,這是利用了二氧化碳?xì)怏w
 
的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷或白磷(白磷的著火點(diǎn)較低)與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖為兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖.

(1)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始有什么現(xiàn)象發(fā)生?冷卻后活塞停在哪?
(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論?(一條即可)
(3)若圖Ⅰ裝置燃燒匙中放點(diǎn)燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用圖所示的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量,填寫(xiě)下列空白.
(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng):a、
 
,b、
 

(2)點(diǎn)燃a中的紅磷,迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時(shí)看到的主要現(xiàn)象是:
 
;該變化的文字表達(dá)式為
 

(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢,鐘罩冷卻到室溫后,看到鐘罩內(nèi)液面的變化是
 
.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
 
生成了固態(tài)的
 
.使鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)鐘罩外的大氣壓.
(4)上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約點(diǎn)空氣體積
 
的結(jié)論外,還可得出氮?dú)饩哂?div id="u6433gg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的性質(zhì).
(5)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于預(yù)計(jì)的數(shù)據(jù),則造成此誤差的可能原因有 (寫(xiě)一條)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小彤在家中與媽媽做面包時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉,蒸出來(lái)的面包疏松多孔.她很感興趣想弄明白,發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來(lái)的面包疏松多孔呢?請(qǐng)你一同參與小彤的探究.
提出問(wèn)題:
發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來(lái)的面包疏松多孔
查閱資料:
發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉,俗稱(chēng)小蘇打,易溶于水,其固體或溶液受熱時(shí)均能分解,生成一種鹽、一種氣體和水.
實(shí)驗(yàn)探究:
小彤按下列實(shí)驗(yàn)方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.取適量小蘇打固體于試管中加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水 (1)試管口處有液滴生成
(2)澄清石灰水變渾濁
(1)生成的液滴是水
(2)生成的氣體是
 
(寫(xiě)化學(xué)式)
2.取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
 
生成的鹽是碳酸鈉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團(tuán)中形成許多小氣室,使蒸出來(lái)的面包疏松多孔.那么小蘇打受熱分解的化學(xué)方程式是
 

拓展延伸:
小彤發(fā)現(xiàn)生成的碳酸鈉不僅可作發(fā)酵粉,還可和生石灰、食鹽按一定比例混合,用水和粘土調(diào)制成糊狀,敷于蛋上制作松花蛋,松花蛋外的糊狀物經(jīng)溶解、過(guò)濾,濾液中肯定含有的溶質(zhì)為
 
 和
 
,小彤猜測(cè)還可能含有的溶質(zhì)為:①Ca(OH)2、贜a2CO3 ③Ca(OH)2和Na2CO3,小聰立即指出小彤的猜想
 
是錯(cuò)誤的,原因是:
 

(3)兩位同學(xué)設(shè)計(jì)如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,探究所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在,請(qǐng)你幫助
她們完善實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取少量濾液,滴加適量K2CO3溶液
 
濾液中含
 
無(wú)明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)
②另取少量濾液,
滴加
 
 
濾液中含
 
無(wú)明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案