請用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”等概念填空：
鐵是由鐵
原子
原子
構(gòu)成的；二氧化碳是由碳
元素
元素
和氧
元素
元素
組成的；二氧化碳是由許多二氧化碳
分子
分子
構(gòu)成的；食鹽是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的．
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，金屬是由原子構(gòu)成的，二氧化碳是由分子構(gòu)成的，食鹽是由離子構(gòu)成的，物質(zhì)是由元素組成的．
解答：解：鐵是由鐵原子構(gòu)成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故填：原子，元素、元素，分子，鈉離子和氯離子．
點評：本題考查了物質(zhì)的元素組成和微觀構(gòu)成粒子，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、如圖是一瓶開啟后的“XX牌”碳酸飲料的示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）飲料成分中屬于氧化物的是
①和③
（選填一種物質(zhì)編號）
（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，該現(xiàn)象說明
壓強
的減小使氣體的溶解度減�。�
（3）開啟后可以聞到香味，請用分子、原子的觀點解釋該現(xiàn)象：
分子在不停的運動
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用分子的觀點解釋下列問題
（1）走過花圃聞到花香
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的
．
（2）50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（3）過氧化氫溶液中加入二氧化錳有氧氣生成，而水中加入二氧化錳則無氧氣生成
構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同
構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同
．
（4）電解水可制得氧氣和氫氣，其反應的實質(zhì)是
分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子
分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列所示的實驗裝置是初中化學的三個重要的實驗．請根據(jù)圖示回答下列問題

（1）除去食鹽水中不溶性的雜質(zhì)最簡單的操作應選擇
C
C
；降低水的硬度應選擇
A
A
；
（2）A與B兩個實驗中水的變化有著本質(zhì)的不同，請用分子、原子的觀點加以解釋
水變成水蒸氣，水分子本身沒變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學變化．
水變成水蒸氣，水分子本身沒變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學變化．
；
（3）在B裝置的實驗中，a試管中液體呈堿性，b試管中的液體呈酸性，當電解實驗完畢，測得剩余的水pH等于7．請你對此現(xiàn)象可能的原因提出一個合理的猜想
兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用分子、原子觀點解釋水蒸發(fā)和通電分解水生成氫氣和氧氣．
水受熱變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒有發(fā)生變化，屬于物理變化；而通電分解水是水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學變化．
水受熱變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒有發(fā)生變化，屬于物理變化；而通電分解水是水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學變化．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究“水的凈化”過程，小雨同學從赤坎河中取了水樣，并對該水樣進行處理．
（1）向水樣中加入適量明礬，（加明礬的作用
 
）充分攪拌，靜置一段時間后，通過
 
（填操作名稱）除去固體小顆粒．該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗與
 
．
（2）再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
（3）通入氯氣殺菌消毒，請問：此過程屬于
 
變化（選填“物理”或“化學”）．
（4）為了判斷通過以上凈化過程得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
 進行檢驗．
（5）實驗室通過如圖裝置A得到的蒸餾水是凈化程度較高的水．裝置B中發(fā)生化學反應的化學方程式為
 
，
請用分子和原子的觀點分析比較裝置A和裝置B在試驗過程中水的變化情況
 
．

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