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【題目】下列反應既不屬于化合反應也不屬于分解反應的是( )

A.汞＋氧氣氧化汞B.二氧化碳＋水碳酸

C.碳酸鈣＋鹽酸氯化鈣＋氧化碳+水D.水氧氣+氫氣

【答案】C

【解析】

化合反應是由兩種或者兩種以上物質發(fā)生反應生成一種物質的化學變化；分解反應是由一種物質發(fā)生反應生成兩種或者兩種以上物質的化學變化。

A、汞＋氧氣氧化汞是由兩種或者兩種以上物質發(fā)生反應生成一種物質的化學變化，屬于化合反應，不符合題意；

B、二氧化碳＋水碳酸是由兩種或者兩種以上物質發(fā)生反應生成一種物質的化學變化，屬于化合反應，不符合題意；

C、碳酸鈣＋鹽酸氯化鈣＋氧化碳+水既不屬于化合反應也不屬于分解反應，符合題意；

D、水氧氣+氫氣是由一種物質發(fā)生反應生成兩種或者兩種以上物質的化學變化，屬于分解反應，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣是理想的清潔高能燃料，生產氫氣的方法有多種。

（1）方法Ⅰ：電解水法。電解水的符號表達式為_________，反應的基本類型是_____。

（2）方法Ⅱ：光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水分解過程中，不能再分的粒子是______（填具體粒子名稱）。光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點是_____________。

（3）方法III：工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產生的二氧化硫，通過下列工藝過程制取氫氣。

①寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的符號表達式_____________。

②流程中能被循環(huán)利用的物是_______。

③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應器中發(fā)生的反應________（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是（　�。�

A. 高錳酸鉀的質量 B. 氧氣的質量

C. 錳元素的質量分數 D. 固體物質的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，已知A元素中的一種原子核內無中子；B元素是地殼中含量最豐富的非金屬元素；C元素形成的純凈物在B元素形成的純凈物中充分燃燒，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體；D元素是地殼中含量第二多的金屬元素。

（1）請寫出四種元素的元素符號：A___________ B___________ C___________ D___________

（2）寫出AB兩種元素形成的純凈物的名稱是______________。

（3）寫出D元素形成的純凈物在B元素形成的純凈物中燃燒的文字表達式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產生氧氣�？茖W探究是一個奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。

（1）提出問題：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥。

（2）猜想：水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

結論

實驗一

取5mL的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條

有氣泡產生，木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣，但是____________。

水泥塊是過氧化氫分解的催化劑。

實驗二

向盛水的試管中加入水泥塊，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實驗三

__________。.

___________。

水泥塊加快了過氧化氫的分解.反應的文字表達式__________________。

（3）結論：水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。

（4）討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解反應的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究________________。

實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二中試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后水泥塊的質量。

如果水泥塊在反應前后的質量保持不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。

（5）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：探究_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如下圖，下列說法中錯誤的是

A．t1℃時，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B．將t2℃時的甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩

種溶液中溶質的質量分數相等

C． t2℃時，要使接近飽和的乙溶液達到飽和狀態(tài)，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

D． 甲物質的飽和溶液中含有少量乙，可采用降溫結晶的方法分離提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖1回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①________，②________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學式表達式為________________________________，用A、D裝置制取O2時，為防止高錳酸鉀進入導管，采取的措施是___________。實驗結束時先_________________防止水倒流。使用該組合制取O2的另一種方法的化學式表達式為_________________。

（3）實驗室用B、C裝置制取CO2的化學式表達式為________________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是____________________。

（4）某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中，未見渾濁。分析原因可能有下列兩種情況：

①可能是錯用了較濃的鹽酸，CO2中混入了較多的氯化氫氣體，為驗證此想法甲同學查閱資料知：氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，于是將氣體通入紫色石蕊試液。你認為此方案 ________（填“是”或“否”）可行。

②可能是生成的CaCO3又與CO2反應生成了可溶性的Ca(HCO3)2，反應的化學式表達式為________。

（5）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制氫氣，選擇的發(fā)生裝置是___________。用圖2裝置收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從 ____________ （填“a”或“b”）處導管通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】禁止化學武器組織獲得2013年諾貝爾和平獎，而今年8月敘利亞化武襲擊事件導致數千無辜平民傷亡下列涉及化學的評價不合理的是（ ）

A.化學是一把雙刃劍，有利也有弊B.化學武器應該禁止使用

C.溫室效應對人類百害而無一利D.綠色化學又稱環(huán)境友好化學

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列裝置,回答問題：

(1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱_____、_____.

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了_____.

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取的反應符號表達式為_____，若用排水法收集氣體，當觀察到_____時才開始收集；停止實驗時，應該_____。

(4)若用裝置C. D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：_____.

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取_____取代G中的單孔塞,以達到目的。

(6)查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣和水，則該反應的符號表達式為_____；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后，將會看到：_____.

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