分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①氯元素的元素符號為:Cl;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為:2N;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個硫酸根離子可表示為:2SO42-;
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素顯+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)①元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故NO2中“2”表示一個二氧化氮分子中含有2個氧原子;
②元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故Mg2+中“2”表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷;
故答案為:(1)①Cl ②2N ③2SO42- ④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)①每個二氧化氮分子中含有兩個氧原子
②一個鎂離子帶兩個單位正電荷
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氧化鐵:Fe2O3 | B. | 2個氧分子:2O | ||
C. | 保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒:H2 | D. | 碳酸鈉:NaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
試管內(nèi)藍(lán)色固體逐漸變?yōu)楹谏,有紅棕色氣體生成,生成能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體. | 二氧化氮具有助燃性. |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟I:在圖2的試管和集氣瓶 之間連上圖3所示的裝置,重新 進(jìn)行加熱硝酸銅的實驗 | 帶火星的木條復(fù)燃. | 硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣. |
步驟II:取出圖3的U型管,恢復(fù)至室溫, 待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的 木條伸入U型管中. | 帶火星的木條復(fù)燃. | NO2具有助燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
先在燒杯中加入 適量的澄清石灰水, 后通入氧氣,點燃酒精燈加熱 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光; ②澄清石灰水變渾濁 |
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