13．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．酸溶液中都含有氫離子，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸
C．有機(jī)物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

分析 A．中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．
B．根據(jù)酸的概念來(lái)分析；
C．根據(jù)有機(jī)物的概念來(lái)分析；
D．根據(jù)化合物的概念解答．

解答 解：A．酸堿中和反應(yīng)能生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B．酸溶液中一定含有氫離子，但是含有氫元素的物質(zhì)不一定是酸，如水中含有氫元素，但不屬于酸，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C．根據(jù)把含碳元素的一類化合物稱之為有機(jī)物，而含碳化合物不都是有機(jī)物，如CO、CO2、碳酸鈣等化合物屬于無(wú)機(jī)物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D．化合物都是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題較難，考查學(xué)生在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合歸納，把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意特例的存在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）食用海魚攝取的主要營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．
（2）如圖1是應(yīng)急凈水器．利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí)，收集到500g可飲用水，此時(shí)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%．

（3）已知KCl的溶解度20°C時(shí)為34g，40°C時(shí)為40g．某實(shí)驗(yàn)小組做了如圖2實(shí)驗(yàn)．
①B所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為17：50；
②A～E所得溶液中，沒(méi)有固體剩余的飽和溶液是D（填序號(hào)，下同），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是B與E和C與D．
（4）甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.20℃將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體分別加入盛有10g水的A、B試管中充分溶解，可觀察到如圖現(xiàn)象．20℃時(shí)對(duì)A試管進(jìn)行如下操作，最終A試管中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定發(fā)生變化的是af．
a．加足量水   b．加入足量甲物質(zhì)  c．升溫到40℃d．蒸發(fā)部分溶劑，恢復(fù)到20℃
e．加入少量40℃甲的飽和溶液，恢復(fù)到20℃f．加入足量的不飽和A溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．硫酸用于處理堿性廢液
C．干冰用作冷凍劑D．氫氣常用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．在密閉溶液中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．丙可能是單質(zhì)
B．在該反應(yīng)中丁可能沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng)
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥得到沉淀，談們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣．查閱資料發(fā)現(xiàn)：Na2CO3與水反應(yīng)有NaOH的生成．于是提出以下假設(shè)：甲同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是CuCO3；乙同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是Cu（OH）2；丙同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是CuCO3和Cu（OH）2．
（一）他們?cè)O(shè)計(jì)如圖裝置．選擇必要的試劑，定性探究沉淀的成分．

（1）要驗(yàn)證沉淀是否有Cu（OH）2，裝置乙應(yīng)裝的藥品為無(wú)水硫酸銅．
（2）能證明沉淀中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為裝置B中澄清石灰水變混濁．
（3）各裝置的連接順序應(yīng)為A→C→B．
（二）若沉淀中CuCO3和Cu（OH）2兩種成分都有，丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行定量分析：

（1）裝置A可以吸收空氣中的H2O和CO2，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)往B通入處理過(guò)的空氣，講裝置中原有的H2O和CO2排出，反應(yīng)結(jié)時(shí)需要繼續(xù)通入處理過(guò)的空氣，目的是將B中滯留的水蒸氣和二氧化碳排入C、D使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確．
（2）若放入裝置B中沉淀樣品的質(zhì)量為10.0g，丙同學(xué)稱得實(shí)驗(yàn)后裝置C的質(zhì)量增加了1.8g，則樣品中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去．圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）C的化學(xué)式為Fe；
（2）反應(yīng)④的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2等合理答案均可；
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu等合理答案均可，其基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．氯氣（Cl2）是一種重要的化工原料．在實(shí)驗(yàn)室，利用高錳酸鉀固體與X的溶液反應(yīng)可制得氯氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4+□X═2KCl+2MnCl2+5C12↑+8H2O，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，X的化學(xué)計(jì)量數(shù)是12
B．X由三種元素組成，其中一定含有氯元素
C．X中所含元素的質(zhì)量比為l：35.5
D．該實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為酒精燈；裝置D中儀器②的名稱為分液漏斗．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述C或D （填序號(hào)）裝置；收集氫氣可用G或H（填序號(hào)）裝置．
（3）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是B．（填序號(hào)）
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的I（填序號(hào)）． 若配制中立即在蒸餾水洗滌后的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．煤、石油、天然氣三種化石燃料及酒精等有機(jī)物不完全燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的有毒氣體是（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．碳D．可吸入顆粒物

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