1．下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護無關的是（　　）
A．食用非轉基因食品B．無磷洗衣粉
C．無鉛汽油D．無氟冰箱

分析 根據(jù)加碘食鹽的作用和含磷洗衣粉、含鉛汽油、含氟冰箱的危害考慮本題．

解答 解：A、食用非轉基因食品與環(huán)境問題無關，故A正確；
B、含磷洗衣粉能使水體富營養(yǎng)化造成赤潮和水華現(xiàn)象，污染了水源，故B錯誤；
C、含鉛汽油容易引起重金屬污染，能污染空氣，故C錯誤；
D、含氟冰箱能破壞臭氧層，引起臭氧層空洞，所以也破壞了環(huán)境，故D錯誤．
故選A．

點評 本題考查了化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合選項進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結論
我認為此氣體可能是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中		木條復燃，證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從a端（填“a”或“b”）導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．要驗證Zn．Fe．Cu三種金屬的活動性強弱，最好的一組試劑是（　�。�
A．Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液B．Cu、FeCl2溶液、ZnCl2溶液
C．Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液D．Fe、Cu、Zn（NO3）2溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗．小明根據(jù)所學內容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應，但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究．
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】
①紅磷、白磷對比情況如下：
紅磷白磷
狀態(tài)暗紅色固體，無毒蠟狀固體，有毒
燃燒溫度240℃40℃
②鎂條可以與空氣中多種物質反應，如N2、CO2等．
【探究過程】：如圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究用幾種物質測定空氣中O2含量的可行性．
（1）紅磷、白磷探究實驗．
小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是白磷有毒，紅磷無毒．

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論和文字表達式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗
產(chǎn)生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感；待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占1/5空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$，文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是碳和氧氣反應生成二氧化碳，反應前后集氣瓶內氣體體積不變．
（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于$\frac{1}{5}$．根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應，進而影響反應結果．鎂條與氮氣反應可以生成氮化鎂，請寫出相應的文字表達式鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．
【探究結論】幾種物質中紅磷最適用于測定空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室中用催化分解雙氧水的方法制取并收集氧氣，有如下操作步驟：①連接裝置 ②檢查裝置器密性 ③加入雙氧水 ④加入二氧化錳 ⑤用排水法收集，正確的操作順序是①②④③⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．下列各組固體物質中，僅用水就能加以鑒別的是（　　）
A．Fe3O4和CB．CuO和MnO2C．CuSO4和NaClD．NaOH和NH4NO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．CO2是一種寶貴的碳氧資源．
（1）CO2氣體通�？捎脕碇铺妓犸嬃匣驕缁穑腆wCO2俗稱干冰，可做食品保鮮劑．
（2）CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1：1，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有BC（填字母序號）．
A．無色酚酞溶液      B．紫色石蕊溶液      C．pH試紙
（3）澄清石灰水可用于CO2氣體的檢驗，其化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；．NaOH是一種易溶于水的堿，其水溶液的性質與石灰水相似，也能與CO2發(fā)生反應，但無實驗現(xiàn)象，其化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）如圖，在A瓶中盛滿CO2氣體，將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶，放入裝有相同熱水的燒杯中，進行如下實驗：
①先用注射器抽取20mL的水，注入A瓶中，充分振蕩，其化學方程式為H2O+CO2═H2CO3，但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象．
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH，注入A瓶中，充分振蕩，觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小，水的沸點降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．酒精燈的火焰可分為外焰、內焰、焰心三部分，點燃酒精燈時可用火柴，熄時用燈帽蓋滅火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗是進行科學探究的重要方式．請根據(jù)如圖回答問題：
 
ABCD
（1）A組實驗不能（填“能”或“不能”）比較MnO2和CuO的催化效果．
（2）B是制取蒸餾水的簡易裝置．該裝置是否存在缺陷是（填“是”或“否”）．
（3）C組是探究鐵片生銹條件的實驗，通過全面觀察三支試管發(fā)生的現(xiàn)象，得出鐵生銹的原理．其中試管②的實驗目的是：探究鐵生銹與氧氣的關系．
（4）D實驗會造成環(huán)境污染，簡要說明改進的方法：將尾氣點燃處理．

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