13．能源和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要支柱．
（1）材料與現(xiàn)代社會生活密切相關(guān)，是社會發(fā)展的里程碑標(biāo)志． 廚房中的下列用品中，屬于有機合成材料的是C．（填字母）

（2）日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金．黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金．赤銅（化學(xué)式為Cu2O）是我國古代制取黃銅的一種原料．Cu2O中銅元素的化合價是+1．
（3）在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的當(dāng)前，發(fā)展新能源迫在眉睫．固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類型（填“復(fù)分解”“置換”“氧化還原”之一）．

分析 根據(jù)已有的材料的類別、化合價規(guī)則以及氫化鎂（化學(xué)式為MgH2）和水反應(yīng)生成一種堿，同時釋放出氫氣進行解答．

解答 解：（1）A竹菜板是天然材料，B不銹鋼是金屬材料，C塑料是有機合成材料，D陶瓷是無機非金屬材料，故填：C；
（2）在中，氧元素的化合價為-2，設(shè)銅元素的化合價為x，則有：2x+（-2）=0，x=+1，故填：+1；
（3）氫化鎂能與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故填：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑，置換．

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物進行探究．
【查閱資料】
①堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；
②白色的無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色；
③CO還原CuO的實驗過程中，固體產(chǎn)物可能有Cu2O（氧化亞銅，紅色固體）、銅．
【實驗驗證】
驗證堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物，可選裝置如下圖所示．

（1）上圖裝置A中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
（2）甲同學(xué)將裝置按B→C→A（填字母，且每套裝置限用一次）順序組合進行實驗，驗證出堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物中有二氧化碳和水．
（3）B裝置中粉末完全變黑后，乙同學(xué)為確認(rèn)該黑色粉末是氧化銅而不是碳粉，設(shè)計如下實驗，請完成下表：
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量黑色粉末于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，震蕩固體溶解，溶液變成藍(lán)色黑色粉末均為氧化銅CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
【拓展探究】
丙同學(xué)利用上述實驗后的B裝置（包括其中藥品），探究CO還原CuO所得固體產(chǎn)物的成分，實驗裝置如圖：

（1）實驗過程：打開K，緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，一段時間后加熱．當(dāng)黑色固體全部變紅后停止加熱，繼續(xù)通入CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）實驗數(shù)據(jù)
 反應(yīng)前 反應(yīng)后
 玻璃管和內(nèi)盛氧化銅粉末的總質(zhì)量為62.0g 玻璃管和內(nèi)盛紅色粉末的總質(zhì)量為61.7
 玻璃管的總質(zhì)量為60.0g
（3）實驗結(jié)論：通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出紅色固體粉末為（寫名稱）銅和氧化銅
（4）表達(dá)交流：下列有關(guān)該實驗的說法正確的是BC．
A．該實驗最好在通風(fēng)櫥中進行
B．先通入一會CO再加熱是為了排凈裝置中的空氣
C．裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能吸收二氧化碳，又能收集一氧化碳
D．排入到燒杯中的溶液可能顯堿性，也可能顯中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．荷蘭人菲爾達(dá)認(rèn)為玉米作為飲料經(jīng)濟效益低，作為燃料效益高．但玉米燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被認(rèn)為會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，這使他的玉米燃料計劃受粗，為此菲爾達(dá)進行了申辯，他的主要觀點是：
①二氧化碳是有用的氣體，植物吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為氧氣為人類所用．
②有許多科學(xué)家認(rèn)為，二氧化碳不是造成溫室效應(yīng)的主要原因，針對這段新聞材料，請你分析：
（1）玉米燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳并釋放能量，玉米在運動體內(nèi)通過呼吸作用分解實質(zhì)和燃燒相同（先填“相同”或“不同”）
（2）菲爾達(dá)說許多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳不是造成溫室效應(yīng)的主要原因，研究員卡琳在資料上查到導(dǎo)致溫室效應(yīng)的有以下四種氣體．
產(chǎn)生等效的溫室效應(yīng)的氣體分子數(shù)（以二氧化碳分子數(shù)為1個單位）
二氧化碳甲烷氧化亞氮氯氟烴
13016017000
從這個表中卡琳還不能確定影響溫室效應(yīng)主要是哪種氣體，卡琳想要得出主要是什么氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng)，下列哪個數(shù)據(jù)是她最應(yīng)該收集的D
A、關(guān)于這四種氣體的來源    B、植物所能吸收這些氣體的量
C、這四種氣體的化學(xué)式     D、這四種氣體在大氣中的總排放量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有市售質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧乙酸，要配置1%的過氧乙酸10kg，需要市售過氧乙酸的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變
B．參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比是13：20
C．氧元素的化合價在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗基本操作中，不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．去年流行的甲型H1N1型流感已經(jīng)得到了有效控制，治療甲型H1N1型流感的有效藥物是“達(dá)菲”，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲”的關(guān)鍵原料，其化學(xué)式為C7H10O5．下列說法正確的是（　�。�
A．莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：10：5
B．莽草酸屬于有機化合物
C．1個莽草酸分子中含有5個水分子
D．莽草酸的相對分子質(zhì)量為172

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．有一種新型“即熱飯盒”，其加熱原理是水和鎂、鐵的混合物發(fā)生反應(yīng)．使用時發(fā)生的反應(yīng)有：Mg+2H2O═X+Mg（OH）2．請回答：
（1）其中X的化學(xué)式是H2．
（2）上述化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為長頸漏斗；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是A（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室用C裝置制取氫氣，采用的收集方法是排水法；
（4）用D裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w：甲、乙中都盛放足量的澄清石灰水，乙中澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否已除盡，當(dāng)看到A中澄清石灰水變渾濁，B中無明顯變化現(xiàn)象時，說明CO2已除盡．

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