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3.下列觀點不科學的是( 。
A.硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
B.水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)素之一
C.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
D.過濾后的水很澄清,可以直接飲用

分析 A、根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法判斷;
B、人類需要的六大營養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽;
C、煮沸可以降低水的硬度;
D、根據(jù)過濾后的水中還含有可溶性雜質和微生物解答.

解答 解:A、向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水,振蕩,軟水中泡沫多,硬水中泡沫少,且操作方法簡單易行,所以肥皂水常用來鑒別硬水和軟水;故說法正確;
B、人類需要的六大營養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽,故說法正確;
C、硬水被加熱后,可溶性的鈣鎂離子轉化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,鈣鎂離子從水中沉淀下來,從而降低了水的硬度,所以煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解,而降低水的硬度,故說法正確;
D、過濾后的水中還含有可溶性雜質和微生物,不能直接飲用,故說法錯誤.
故選D.

點評 水是人類寶貴的自然資源,與水相關的化學知識是考查熱點之一,了解硬水和軟水的鑒別方法、轉化措施及水電解實驗的結論等是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是某個化學反應前、后的微觀模擬圖.請根據(jù)圖示回答:

(1)該化學反應中,參加反應的和與反應后生成的各粒子間的個數(shù)比為2:1:2.
(2)該反應的基本反應類型為化合反應
(3)據(jù)此還可知化學反應的實質為分子的破裂,原子的重新組合.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.回答下列與水有關的問題:
(1)在過濾、蒸餾三種操作中,能使硬水軟化的是蒸餾.
(2)通過電解水實驗并驗證其生成物,可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.2009年“中國水周”的主題是:“落實科學發(fā)展觀,節(jié)約保護水資源”.下列認識和做法符合這一主題的是( 。
A.控制水中所有動植物的生長
B.設法提高工業(yè)用水的重復利用率
C.廢水只要無色透明就可以直接排放
D.大量開采地下水以滿足社會對水的需求

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖是電解水實驗的示意圖2:
(1)根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負極;
(2)B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗;
(3)該實驗所發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)在電解水的過程中,保持不變的粒子是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.請描述實驗現(xiàn)象:
(1)紅磷在空氣中燃燒:產生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體;
(2)硫在純氧氣中燃燒:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,產生一種具有刺激性氣味的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.若24.5g氯酸鉀與2g二氧化錳的混合物加熱到質量不再減少為止,得剩余固體質量為16.9g,則反應后二氧化錳的質量是2g,反應生成氧氣的質量是9.6g,同時生成氯化鉀的質量是14.9g.5.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.氫氣、木炭、一氧化碳是金屬冶煉中常用的還原劑.如圖甲是氫氣還原氧化銅的實驗,如圖乙是木炭還原氧化鐵的實驗,如圖丙是一氧化碳還原氧化銅的實驗.

(1)實驗步驟的先后次序很重要,如甲實驗中反應前須先通氫氣后點燈,否則易發(fā)生爆炸;丙實驗中反應前必須先點尾燈,后通一氧化碳,否則易發(fā)生煤氣中毒.
(2)某同學正確操作做完乙實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變?yōu)楹谏昧硪辉嚬苋?克黑色殘留粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,她驚訝地發(fā)現(xiàn)試管中并未產生預期的氣泡,她向老師求教,才知道“鐵的氧化物除了氧化鐵和四氧化三鐵外還有氧化亞鐵(也為黑色),其中只有四氧化三鐵常溫下不溶于稀硫酸”,于是她又對試管中的懸濁液進行過濾和烘干操作,濾液無色澄清,濾渣經稱量后仍為5克.請你據(jù)此寫出乙實驗試管中發(fā)生的化學方程式C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe3O4+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.氧氣是我們身邊常見的物質,以下關于氧氣的敘述不正確的是( 。
A.物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
D.氧氣具有助燃性

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