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4.(1)化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號或化學式填空:
①2個氫原子2H;              ②氦氣He;
③五氧化二磷中氧元素的化合價P2$\stackrel{-2}{O}$5; ④碳酸鈉溶液中大量存在的陰離子CO32-;
(2)從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇適當的元素,寫出下列物質的化學式:
①能用于人工降雨的物質是CO2②能用來中和酸性土壤的堿是Ca(OH)2
③水溶液呈堿性的鹽是Na2CO3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
②氦氣屬于稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式,其化學式為He.
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以五氧化二磷中氧元素的化合價,故可表示為:P2$\stackrel{-2}{O}$5
④碳酸鈉溶液中大量存在的陰離子是碳酸根離子,其符號為:CO32-;
(2)①根據離子的表示方法:在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數及電性,因此用于人工降雨的物質是二氧化碳;化學式為:CO2;
②能用來中和酸性土壤的堿是氫氧化鈣,其化學式為:Ca(OH)2;
③水溶液呈堿性的鹽是碳酸鈉,其化學式為:Na2CO3;
故答案為:(1)①2H;②He;③P2$\stackrel{-2}{O}$5;④CO32-;(2)①CO2;②Ca(OH)2;③Na2CO3;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.將同一個土豆先后放入甲、乙兩杯鹽水中,觀察到如圖所示的現象,請回答下列問題.
(1)根據觀察到的現象,你能得到一些結論嗎?,請任寫一條甲鹽水的密度大于乙鹽水(合理均可).
(2)把幾枚小鐵釘完全插入乙土豆內,再把土豆放回乙鹽水中,此時土豆在乙鹽水中將下沉,請簡要說明理由:在浮力不變的情況下重力變大,重力大于浮力,土豆下沉(合理說法均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.日常生活中我們要科學地節(jié)約用水.現有一件剛用洗滌劑洗過的衣服,“擰干”后濕衣服上殘的溶液為100g,其中含洗滌劑的質量分數為1%,則濕衣服上殘留的洗滌劑質量為1g.現用5700g清水對這件衣服進行漂洗,有以下兩種方法(假設每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g溶液).
方法一:用5700g清水一次漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質量為(用分數表示)$\frac{1}{58}$g;
方法二:將5700g清水均分成質量相等的三份(每份1900g),分三次漂洗.第1次,用1900g清水漂洗,“擰干”后;第2次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后,第3次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質量為(用分數表示)$\frac{1}{8000}$g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.類推是化學學習中常用的思維方法.現有以下類推結果:①酸堿中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應;②堿的水溶液顯堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液;③氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物;④酸性溶液的pH小于7.食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7.其中類推正確的組合是(  )
A.有①③B.有①④C.只有②D.只有④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.松花蛋又稱皮蛋.其中一種加工工藝的主要原料配方為:鴨蛋10Kg,水10Kg,生石灰1.2Kg,純堿0.53Kg,食鹽0.35Kg.加工時,將純堿、食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應,冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.
請回答下列問題:
(1)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,其原因是氧化鈣與水反應放出大量的熱.
(2)靜置后取少量的上層料液,稀釋后滴加無色酚酞試液,混合液應變?yōu)榧t色.
(3)同學們對上層料液的成分產生了興趣,請你一起參加他們的探究活動.
【提出問題】料液中含有哪些溶質?
【交流討論】
①一定含有NaOH、NaCl
②甲、乙、丙三位同學對可能還會含有的溶質作出了如下猜想:
甲同學推斷只有Ca(OH)2    乙同學推斷只有Na2CO3
丙同學推斷有Ca(OH)2、也有Na2CO3
大家討論后一致認為丙同學的推斷是錯誤的,理由是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.(用化學方程式表示)
【探究結論】通過實驗探究,同學們最終得出的結論是,甲同學的推斷是正確的.請將你的探究過程填入下表.
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
取上層料液,滴加稀鹽酸(或滴加氯化鈣溶液,或氯化鋇溶液,或氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液,或通入二氧化碳氣體)無氣體(或無沉淀,或無明顯現象)
取上層料液,滴加碳酸鈉溶液有白色沉淀產生
【知識應用】料液中起主要作用的是燒堿.現行配方中,0.53Kg純堿與足量的熟石灰作用能生成燒堿質量為0.4千克.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.環(huán)氧化(R)丙烯醇(化學式為C3H6O2)是沙普利斯教授應用不對稱合成技術合成的一種重要物質.該物質用于生產一種治療心臟病的藥物.計算:
(1)C3H6O2中的碳、氫、氧三種元素的質量比18:3:16;
(2)C3H6O2中碳元素的質量分數48.6%.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在“測土配方施肥”技術中,農技員對某土地檢測后給出了施肥配方,該土壤施加NH4NO3和KH2PO4的固體混合物配制無土栽培營養(yǎng)液,要求固體混合物中氮元素和氧元素的質量比為1:4,則固體混合物中NH4NO3和KH2PO4的質量比為( 。
A.10:17B.20:17C.10:34D.30:34

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗基本操作正確的是( 。
A.
   點燃酒精燈
B.
      傾倒液體
C.
    量取液體
D.
       檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某研究性學習小組設計了測定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質)中Na2CO3質量分數的實驗方案.請回答下列問題:
小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
(1)氣體法.
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2,通過測量丙裝置實驗前后的質量得出CO2質量,從而計算碳酸鈉的質量分數.(不考慮原裝置內空氣的影響)
【實驗分析】小科同學根據以上思路,設計了如圖1的實驗裝置.
①實驗裝置乙中盛放的試劑為濃硫酸,其作用是吸收水蒸氣;裝置丁中堿石灰的作用是B.(填字母)
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C.干燥二氧化碳

②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快,會導致測得樣品中碳酸鈉的質量分數偏低(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).
③小明同學認為小科的方案存在問題,不考慮原裝置內空氣的影響,即使操作規(guī)范,但由于生成的CO2在裝置中殘留,也會造成測得結果偏低(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”),應該將裝置甲中雙孔橡膠塞
換成三孔橡膠塞,并增加圖2裝置,實驗結束后緩緩通入一段時間空氣,
目的是將殘留的CO2全部鼓入到丙裝置中,使其完全被氫氧化鈉溶液吸收,,其中圖2中NaOH溶液的作用是吸收通入的空氣中的CO2
(2)沉淀法.
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結合生成沉淀,通過沉淀的質量而得出碳酸鈉的質量分數.
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中,加水使其完全溶解;
②加入過量的CaCl2溶液充分反應.證明CaCl2過量(即讓樣品中Na2CO3完全反應)的方法是:靜置,向上層清液中滴加CaCl2溶液,如果沒有白色沉淀生成,證明CaCl2過量;
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質量為10.0g,由于沉淀表面粘附濾液,不經洗滌就烘干,稱量沉淀的質量將會偏高(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).
④通過以上提供的數據計算出樣品中碳酸鈉的質量分數.

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