(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中的金屬是     
(2)下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應(yīng)必須要做的實驗是     (填序號)。

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     。
(3)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式     。
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開,該方法是     。
③就實驗操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧。瑞蓮?fù)瑢W(xué)認(rèn)為先通一段時間CO排出空氣,然后再點燃C和A中的酒精燈,錢旭同學(xué)認(rèn)為這樣做不好,其理由是     ;錢旭認(rèn)為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對,她的理由是     。
老師認(rèn)為她們的反對意見都有一定道理,于是給這兩位同學(xué)提供了氮氣,幫助她們解決了的困難。你認(rèn)為她們應(yīng)是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的?     。
(1)金、銀 (2)①②   不易  月球上既沒有水又沒有氧氣
(3)①2CO+TiO 2 Ti+2CO2    ②用磁鐵吸引  ③CO擴(kuò)散到空氣中造成污染    CO與儀器中的空氣混合受熱引起爆炸  先通氮氣排盡裝置內(nèi)空氣后,點燃C處的酒精燈,再通CO,再點燃A處酒精燈(A處酒精燈也可安排在通氮氣后,通CO前點燃)

試題分析:(1)金、銀在金屬活動性順序表中排在氫元素后面,不和酸反應(yīng)放出氫氣。
(2)①中鐵釘既接觸了水又解除了氧氣,最終生銹,而②中只接觸了水,沒有接觸氧氣,沒有生銹,對比說明鐵釘生銹必須有氧氣參與;月球上大氣不含氧氣,不易生銹。
(3)①課本上有介紹過一氧化碳還原鐵礦的原理,方程式屬于還原反應(yīng),CO還原鈦鐵礦生成鈦發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式形式可以仿照一氧化碳還原三氧化二鐵的形式寫。②材料2中提到鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引,那么直接用磁鐵吸引鈦和鐵兩種物質(zhì),鐵被吸走,只剩鈦。③CO是一種劇毒的氣體,極易引起中毒事件,必須確保其不泄露;儀器中含有空氣,CO通入會和空氣混合達(dá)到爆炸極限,加熱容易發(fā)生爆炸;先通氮氣排盡裝置內(nèi)空氣,這樣就不會有空氣和CO混合,避免發(fā)生爆炸的危險,點燃C處的酒精燈,再通CO,這樣可以防止CO泄露到空氣中,避免污染環(huán)境。
點評:本題較為靈活,考察內(nèi)容來源于課本,在沒有沒有脫離課本的前提下,加入了考察提煉單質(zhì)鈦(Ti)的問法,。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學(xué)興趣小組設(shè)計的軟化硬水實驗方案,請你一起來完成。
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論或化學(xué)方程式
步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應(yīng)完全。
有白色沉淀產(chǎn)生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
       溶液,直到反應(yīng)完全。
             
化學(xué)方程式:
                            
步驟Ⅲ:      (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
       ,振蕩。
盛有濾液的試管中          
證明硬水已軟化。
【拓展】經(jīng)過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水,
可以將濾液再進(jìn)行            操作。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進(jìn)行探究,小凡提出了兩項探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設(shè)計了以下的探究方案:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分?jǐn)嚢、過濾后,用pH試紙測其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認(rèn)為探究(2)是否嚴(yán)密?請說明原因                                                        
                  。你認(rèn)為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2外,還可能轉(zhuǎn)化為          ,請簡單說明驗證的思路                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)請你幫助小林同學(xué)完成“探究堿式碳酸銅(銅綠)的性質(zhì)”實驗的報告:
[實驗?zāi)康腯探究銅綠的性質(zhì)
[實驗用品]略
[實驗過程及現(xiàn)象記錄]
(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì):銅綠是綠色粉末狀固體。
(2)用藥匙或紙槽分別取少量銅綠于兩支試管中
(3)然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸,觀察到銅綠逐漸溶解,產(chǎn)生大量_____,并形成藍(lán)色溶液
(4)將另一支試管在酒精燈上加熱,一段時間后,觀察到固體粉末逐漸變成____色,且試管壁有水霧出現(xiàn),若把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水會變渾濁。
[實驗結(jié)論]銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是:
(1)銅綠能與_____________反應(yīng);
(2)銅綠受熱易分解,由分解的產(chǎn)物可推斷出銅綠是銅在空氣中與______、_______、_______等發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化生成的。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過實驗研究了兩個問題。
(1)研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為        、        。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積,保證實驗安全外,還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是       。
(2)研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下(實驗均在室溫下進(jìn)行):
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填字母序號)。

A                   B                    C
② 分析實驗數(shù)據(jù),可得到如下結(jié)論:在相同條件下,_______________,   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進(jìn)行實驗,通過比較__________也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/201408241055226724141.jpg" style="vertical-align:middle;" />

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,滴管中有液體甲,小試管中盛放著固體乙(足量),廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水(試管底部浸沒在澄清石灰水中)。當(dāng)把甲溶液滴加到乙中后,過一會兒可看到石灰水變渾濁了,同時U形管中的a液面降低,b液面升高了。根據(jù)以上現(xiàn)象請你分析,其中說法正確的是
A.甲、乙一定分別是稀鹽酸和碳酸鈣固體
B.甲、乙有可能分別是水和硝酸銨固體
C.石灰水變渾濁有可能是發(fā)生了物理變化
D.一定是CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)下圖所示實驗,回答問題。

(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是    ,說明相同條件下,CO2的密度比空氣大,且    。
(2)實驗B中只有銅片上的白磷燃燒,由此證明可燃物的燃燒條件是     。
(3)實驗C中紅磷要過量,其目的是     ,紅磷燃燒的化學(xué)方程式是     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在研究氧氣的性質(zhì)時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量可以相互轉(zhuǎn)化,如“氧化物甲氧氣氧化物甲”的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)I的化學(xué)方程式為         。
【提出問題】鐵絲能在氧氣中燃燒,觀察到火星四射、劇烈燃燒         。能不能將燃燒產(chǎn)物四氧化三鐵再轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)呢?
【查閱資料】(1)Fe3O4的分解溫度為1538 oC
(2)CO具有還原性,能將某些金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)
(3)酒精燈外焰溫度約700 oC,酒精噴燈火焰溫度約1000 oC
(4)鐵絲為銀白色,鐵粉為黑色
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,對CO能不能將四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為鐵進(jìn)行探究。結(jié)合圖示回答問題。

(1)B裝置中濃硫酸具有吸水性,能除去二氧化碳中的水蒸氣,濃硫酸吸水過程會         (填“吸熱”或“放熱”)。
(2)C裝置可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(3)F處點燃酒精的目的是         。
(4)依據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論,該設(shè)計中觀察到以下現(xiàn)象,其中可以說明四氧化三鐵與一氧化碳發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是         (填字母序號)。
A.澄清石灰水變渾濁B.反應(yīng)前后D中質(zhì)量減輕
C.F導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰D.加熱時,四氧化三鐵變紅
【反思與評價】由于上述實驗設(shè)計有明顯不足,致使某些現(xiàn)象不能作為推理的依據(jù),其中的不足是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液和白色固體:
(1)上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。
(2)我的推測是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是                           。
(3)為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進(jìn)行驗證。

①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。
②關(guān)閉止水夾b,打開止水夾a,若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則濾液中的溶質(zhì)有           
③關(guān)閉止水夾a,打開止水夾b的實驗?zāi)康氖?u>                                    ,預(yù)測的實驗現(xiàn)象為                                        。
④打開a和b,                                          (填寫現(xiàn)象和結(jié)論)。

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同步練習(xí)冊答案