以下物質(zhì)的變化過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是
A．吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了
B．參加課外體育活動(dòng)時(shí)呼吸作用增強(qiáng)
C．水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)成冰
D．鐵放在潮濕的空氣中一段時(shí)間后生銹了
C

試題分析：食物被消化、呼吸作用、鐵生銹都是化學(xué)變化，有新物質(zhì)生成；水結(jié)成冰，只是物質(zhì)狀態(tài)改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化。選C。
點(diǎn)評(píng)：物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。兩者的區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列家庭廚房中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是 
A．釀制醬油B．水沸騰C．天然氣燃燒D．牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是
A．火山爆發(fā)B．石蠟熔化C．滴水成冰D．瓷碗破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣；二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁。他準(zhǔn)確稱(chēng)量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化。請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量________(選填“大”、“小”或“不變”)。
(2)你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？________(選填“是”或“否”)。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列因果關(guān)系不成立的是（　 　）
A．因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ�，所以用于去除油�?/td>
B．因?yàn)闅錃獾拿芏茸钚。杂糜谧鋈剂?/td>
C．因?yàn)殒u的熔點(diǎn)高且能導(dǎo)電，所以用于制作白熾燈絲
D．因?yàn)殒V粉燃燒發(fā)出耀眼白光，所以用于制作照明彈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進(jìn)行。通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行。下列各圖所反映的措施中，能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是                                             

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是






A．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣
B．加熱一定量的高錳酸鉀固體
C．足量的鋅粉與一定量的氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液反應(yīng)
D．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是
A．電燈發(fā)光B．鎂帶燃燒C．干冰升華D．工業(yè)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對(duì)應(yīng)的是
A．氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定——用作保護(hù)氣
B．鐵能與氧氣和水反應(yīng)——用于食品保鮮
C．氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人
D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光——制作霓虹燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案