下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯誤的是(　　)

A. 金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，可作鉆頭

B. 石墨有導(dǎo)電性，可制作電極

C. C60具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不能燃燒

D. 活性炭疏松多孔，具有強(qiáng)烈的吸附性，可用作凈水

C 【解析】 A、金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，因此金剛石可作鉆頭，正確；B、石墨有導(dǎo)電性，又因?yàn)榛瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可制作電極，正確；C、C6o 具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，可以燃燒生成二氧化碳，錯誤；D、活性炭疏松多孔，具有強(qiáng)烈的吸附性，可用作凈水，吸附色素和異味，正確。故選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型：單選題

下圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是

A. 稱量固體氫氧化鈉 B. 測溶液pH

C. 過濾 D. 稀釋濃硫酸

D 【解析】 A選項(xiàng)是錯誤的操作，稱量氫氧化鈉時(shí)要盛放在玻璃儀器；B選項(xiàng)測量溶液PH時(shí)，不能將試紙直接伸入溶液中；C選項(xiàng)進(jìn)行過濾操作時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流；D選項(xiàng)稀釋濃硫酸時(shí)，濃硫酸倒入水中且用玻璃棒不斷的攪拌，是正確的操作，故答案選擇D

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版（五四學(xué)制）九年級4.3鋼鐵的銹蝕與防護(hù) 練習(xí) 題型：單選題

化學(xué)與我們生活密切相關(guān)，下列說法錯誤的是

A. 缺鐵會引起貧血 B. 稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,應(yīng)合理開采

C. 通常把 PH ＜7的降雨稱為酸雨 D. 蛋白質(zhì)是重要的營養(yǎng)物質(zhì)

C 【解析】 試題通常把 PH ＜5.6的降雨稱為酸雨，C錯誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：專題二 碳及其化合物 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組利用傳感器對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1)如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85ml的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。

(2)三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)85mL的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。

(3)一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖情況如圖2所示。請回答下列問題：

1)導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓“急速”減少的操作是_____。不改變裝置藥品情況下，進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法是_____。

2)曲線2代表加入的是_____。

3)曲線3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。曲線2 與曲線3差異較大的原因是_____。

4)對比曲線1、2、3，不能得出的結(jié)論是_____。

①CO2能與水發(fā)生反應(yīng)

②吸收CO2用NaOH溶液比較合適

③CO2能與NaOH溶液反應(yīng)

④檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適

振蕩燒瓶使燒瓶內(nèi)物質(zhì)冷卻飽和石灰水CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收①④ 【解析】 根據(jù)圖2可知，曲線3代表的反應(yīng)最劇烈，吸收的CO2最多，故曲線3代表加入的是氫氧化鈉溶液，曲線1代表的反應(yīng)最微弱，吸收的CO2最少，故曲線1代表加入的是水，曲線2代表加入的是澄清石灰水。 1) 曲線1代表的是二氧化碳溶于水的過程，若振...

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科目：初中化學(xué) 來源：專題二 碳及其化合物 題型：單選題

如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化．據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該

A. 得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論

B. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

C. 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣

D. 撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣

C 【解析】 試題空氣中氧氣含量為0.3%，極少。含量少，無變化可能是無氣體或者反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，即無法判斷，A、B錯誤；C、繼續(xù)通過空氣以增加二氧化碳的量，獲得更明顯的現(xiàn)象，正確；D、測量的就不是空氣而是呼出的氣體了，錯誤。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試 題型：簡答題

氯氣是一種有毒氣體,與水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸,標(biāo)況下其密度為3.21kg/m³(空氣密度在標(biāo)況下為1.29Kg/m³),現(xiàn)在打算收集氯氣,應(yīng)該是用的方法是_________________

向上排空氣法 【解析】 根據(jù)收集裝置選擇的依據(jù)是氣體的密度和溶解性進(jìn)行分析。 根據(jù)氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸,標(biāo)況下其密度為3.21kg/m³(空氣密度在標(biāo)況下為1.29Kg/m³)可知,氯氣能與水反應(yīng)，不能用排水法收集，氯氣的密度大于空氣，可用向上排空氣法收集。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試 題型：單選題

工業(yè)中催化劑的使用十分普遍，催化劑的效率是生產(chǎn)的核心，下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（ ）

A. 一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能不止一種 B. 所有的催化劑都能加快反應(yīng)速率

C. 催化劑的多少不影響生成物的量 D. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變

B 【解析】 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。 A、過氧化氫制氧氣的催化劑除了二氧化錳可能還有別的物質(zhì)，如硫酸銅溶液等，一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能有多種，正確；B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省棗莊市嶧城區(qū)2018屆九年級中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，請回答：

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式為__，其中碳元素的化合價(jià)為__。

（2）B中小實(shí)線框內(nèi)僅含一個(gè)分子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

CH4﹣42CH4C2H4+2H2 【解析】 （1）由題目微觀示意圖可知，A中物質(zhì)的化學(xué)式為：CH4，由于氫顯+1價(jià)，其中碳元素的化合價(jià)為﹣4。（2）根據(jù)示意圖可以看出，該反應(yīng)的反應(yīng)物是CH4，生成物一種H2，B中小實(shí)線框內(nèi)僅含一個(gè)分子，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該分子是由兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的，故化學(xué)式是C2H4，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH4C2H4+2H...

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版化學(xué)九上1.1生活與化學(xué)每課一練 題型：單選題

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。下列美好的愿望，利用化學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的是()

(1)開發(fā)新能源(2)研制新材料(3)開發(fā)功能強(qiáng)大的電腦軟件(4)合成高效的醫(yī)用藥物(5)保護(hù)和治理生態(tài)環(huán)境。

A. (1)(2)(3)(4) B. (1)(3)(4)(5) C. (1)(2)(4)(5) D. (2)(3)(4)(5)

C 【解析】 (1)開發(fā)新能源屬于研究新物質(zhì)制取的，屬于化學(xué)研究的范圍，故與化學(xué)有關(guān)；(2)研制新的材料屬于研究新物質(zhì)制取的，屬于化學(xué)研究的范圍，故與化學(xué)有關(guān)；(3)開發(fā)功能強(qiáng)大的電腦屬于信息化的要求，不屬于化學(xué)研究的范圍，故與化學(xué)無關(guān)；(4)合成高效的醫(yī)用藥品屬于研究新物質(zhì)制取的，屬于化學(xué)研究的范圍，故與化學(xué)有關(guān)；(5)保護(hù)和治理生態(tài)環(huán)境，屬于環(huán)境保護(hù)問題，屬于化學(xué)研究的范圍，故與化...

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