拓展探究:碳酸氫銨與熟石灰的反應(yīng)
提出問題:碳酸氫銨與熟石灰的固體殘留物是什么
查閱資料:①碳酸氫銨(化學式為:NH4HCO3)是一種很容易損失肥效的化肥碳酸氫銨,肥效損失是指產(chǎn)生氨氣(NH3
②Ca(HCO32
  △  
.
 
 CaCO3+CO2↑+H2O提出猜想:
猜想①固體殘留物的成分含有Ca(HCO32;
猜想②固體殘留物的成分含有CaCO3
設(shè)計實驗:取少量碳酸氫銨晶體與熟石灰混合均勻,按照如圖所示流程進行實驗:

根據(jù)如圖所示內(nèi)容完成下列問題
(1)以上兩種猜想的依據(jù)是
 

(2)小紅同學說,反應(yīng)物可能有一種過量.
她提出:猜想③固體殘留物的成分含有NH4HCO3,
請你按照她的思路提出:猜想④固體殘留物的成分含有
 

小明同學說,猜想①和猜想③是錯誤的,得到老師的肯定,理由是
 

(3)為驗證猜想,取固體殘留物加入適量水,充分攪拌,過濾,得濾液和濾渣.取濾渣少量于試管中,可以滴加
 
來驗證,說明猜想②是正確的.
(4)進行驗證猜想④的實驗方法是:
 

(5)綜合上述實驗,寫出探究活動二中碳酸氫銨晶體與熟石灰混合共熱發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質(zhì),銨態(tài)氮肥的檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷反應(yīng)的生成物;
(2)根據(jù)反應(yīng)物可能有一種過量進行分析;Ca(HCO32和NH4HCO3受熱都易于產(chǎn)生二氧化碳氣體;
(3)根據(jù)碳酸根離子的驗證方法分析;
(4)根據(jù)氫氧根離子的驗證方法分析;
(5)根據(jù)分析碳酸氫銨晶體與熟石灰混合共熱生成碳酸鈣、水和氨氣.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷碳酸氫銨與熟石灰的固體生成物可能為Ca(HCO32或CaCO3
(2)小紅同學認為反應(yīng)物可能有一種過量,固體殘留物的成分含有NH4HCO3或Ca(OH)2;由于Ca(HCO32和NH4HCO3受熱都易于產(chǎn)生二氧化碳氣體,會使澄清的石灰水變渾濁,由于生成的氣體通入澄清的石灰水無明顯的變化,所以猜想①和猜想③是錯誤的,
(3)取濾渣少量于試管中,可以滴加稀鹽酸,如果有氣泡冒出,說明有碳酸根離子,說明猜想②是正確的;
(4)取濾液少量于試管中,可以滴加無色酚酞,如果試液變紅色,說明有氫氧根離子,說明猜想④是正確的;
(5)根據(jù)分析碳酸氫銨晶體與熟石灰混合共熱生成碳酸鈣、水和氨氣,反應(yīng)的化學方程式為:NH4HCO3+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCO3+2H2O+NH3↑.
故答案為:(1)質(zhì)量守恒定律(2)Ca(OH)2;Ca(HCO32和NH4HCO3受熱都易于產(chǎn)生二氧化碳氣體,會使澄清的石灰水變渾濁,由于生成的氣體通入澄清的石灰水無明顯的變化,所以猜想①和猜想③是錯誤的;
(3)稀鹽酸(4)取濾液少量于試管中,可以滴加無色酚酞,如果試液變紅色,說明有氫氧根離子,說明猜想④是正確的;
(5)NH4HCO3+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCO3+2H2O+NH3↑.
點評:此題考查物質(zhì)檢驗的方法,是中考?純(nèi)容.正確運用相關(guān)物質(zhì)的特性和特征是鑒別各種物質(zhì)的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

量取45mL液體,應(yīng)選用①10mL量筒;②20mL量筒;③50mL量筒;④集氣瓶;⑤膠頭滴管.這幾種儀器中 ( 。
A、①⑤B、②⑤C、③⑤D、②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂合金的強度高、機械性能好,這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料,從而獲得“國防金屬”的美譽.
(1)鎂原子在化學反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,鎂是一種活潑金屬,除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮氣、二氧化碳和水蒸氣等反應(yīng).金屬鎂著火時不能采用的滅火方法是
 

A.用自來水沖   
B.用D類干粉滅火器(以氯化鈉、碳酸鈉、硼砂為主要成分的化學干粉)滅火
C.用水基型滅火器滅火
D.用二氧化碳滅火器滅火
(2)在25℃101kPa時用托盤天平稱取4.0g不純的鎂粉樣品(已知雜質(zhì)不和酸反應(yīng))放入錐形瓶中,加入足量的稀硫酸后,生成了3.66L氫氣(在此條件下,氫氣的密度為0.082g/L),求樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù).(計算過程中保留1位小數(shù),最后結(jié)果精確到1%)
(3)小明為測定鎂鋁合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分數(shù),稱取ag鎂鋁合金,與足量的稀鹽酸完全反應(yīng).欲計算合金中所含鎂的質(zhì)量分數(shù),該實驗還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 

(4)現(xiàn)有鎂鋁合金(不含其它元素)的質(zhì)量為m,在該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g,下列說法正確的是
 

A.m可能是2.0g
B.m不可能是2.8g
C.該混合物中鎂的質(zhì)量分數(shù)可能為50%
D.稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)一定等于7.3%

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置.請按要求填空(填裝置的字母代號):

①若用高錳酸鉀加熱制氧氣方程式為
 
,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置還應(yīng)作的一個改動是
 
.要使收集的氧氣中不含氮氣,收集裝置最好選用
 

②若用H2O2和MnO2混合氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,化學方程式為
 
.某同學一看到容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見帶火星的木條復(fù)燃.其原因可能是
 

③比較用上述兩種方法制氧氣,哪種方案較理想,前者還是后者?
 
,理由是
 

氨氣(NH3)在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置(填代號)
 
,選擇該裝置的理由是:
 
收集氨氣選用
 
 (填序號)裝置
為了得到較多的二氧化碳氣體,甲、乙兩個化學興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的F、G裝置,你認為可行的是
 
裝置.不用另一個的理由是
 
.此發(fā)生裝置還可用來制
 
 氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣在空氣中燃燒生成水,同時還會有其他物質(zhì)生成嗎?某研究性學習小組對此進行了以下探究活動,請你參與實驗并回答以下相關(guān)問題:
提出猜想:一定條件下,氫氣在空氣中燃燒除生成水外,會有過氧化氫生成嗎?他們作出上述猜想的理由
 

查閱文獻:經(jīng)查閱資料得知:①淀粉溶液遇I2顯藍色;②H2O2+2KI+H2SO4═K2SO4+I2+H2O;③粗鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣中會含有H2S氣體,H2S易被堿性溶液吸收;④常溫下,H2O2不易分解,溫度升高分解加快.
實驗驗證:在教師的指導(dǎo)下,學習小組的同學用如圖甲所示的A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置(部分固定裝置略),然后進行實驗,以驗證他們的猜想.

(1)裝置作用:
①為有效除去氫氣中混有的H2S氣體,B中盛裝的具體試劑可為
 
;
②裝置C中濃硫酸的作用是
 

③“冰”一方面提供了相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)物,另一方面降低了火焰溫度,從而達到
 
的目的.
(2)裝置選擇:用粗鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖乙所示的
 
(填序號),理由是
 

(3)實驗步驟:
①在燒杯中制備“含有硫酸的冰”:你的具體方法是
 

②連接儀器裝置;
 
;
④裝入藥品,發(fā)生反應(yīng)生成氫氣;
 
;
⑥點燃氫氣并用底有“含有硫酸的冰”的燒杯罩在火焰上方;
⑦觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
(4)實驗結(jié)論:
當觀察到
 
現(xiàn)象時,證明氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成.
拓展延伸:
(1)為了使燒杯中的液體順利流入試管中,小組的同學在試管上添加了一種常見的玻璃儀器,這種儀器是
 
(填寫儀器名稱);
(2)小組內(nèi)有同學認為,過氧化氫的生成可能是因燒杯中“含有硫酸的冰”而引起的,為了使結(jié)論更為科學嚴謹,他們又利用該裝置補做了一次實驗,這個實驗是
 

實驗反思:
通過以上定性實驗探究,你認為還需要探究的新問題是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式符合題意、書寫完全正確且符合基本反應(yīng)類型的是( 。
A、除去NaCl溶液中的少量MgCl2   2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl    復(fù)分解反應(yīng)
B、拉瓦錫測量空氣中氧氣含量   4P+5O2
 點燃 
.
 
 2P2O5                 化合反應(yīng)
C、木炭粉還原氧化銅    2CuO+C
  △  
.
 
CO2↑+2Cu                       置換反應(yīng)
D、實驗室中制取氧氣   2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑                      分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、煤B、石油
C、天然氣D、冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖裝置,通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣.

請你回答下列問題:
(1)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 

(2)A裝置中收集氧氣的方法是
 
,說明氧氣具有
 
的性質(zhì),用此方法收集氧氣,檢驗是否收集滿的操作是
 

(3)若采用排水法收集氣體,可按B圖所示的各步操作進行實驗:試回答下列問題:
①.圖中所示實驗操作中,要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有空氣,應(yīng)如何操作?
 

②.該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是
 
;實驗結(jié)束先
 
,再
 
.目的是防止
 

③.用排水法收集,如何判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)需要30%的硝酸鉀溶液1500g,需要硝酸鉀和水的質(zhì)量各多少?

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同步練習冊答案