如圖所示的是10種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物反應(yīng)條件已略去).其中N和F是非金屬單質(zhì),其余均為化合物:A與B、D與E的組成元素相同.反應(yīng)①②③為分解反應(yīng),④⑤⑥為化合反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)現(xiàn)B→N轉(zhuǎn)化的反應(yīng)條件通常是
 

(2)比較反應(yīng)④和⑤可以得出這樣的結(jié)論,對(duì)于某些反應(yīng),雖然反應(yīng)物相同,如果
 
不同,產(chǎn)物就可能不同.
(3)若X、Y、Z是三種不同類(lèi)別的物質(zhì),則Y屬于
 
(選填酸、堿、鹽或氧化物).
(4)若反應(yīng)⑧的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏,?qǐng)寫(xiě)出符合此現(xiàn)象的反應(yīng)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)N和F是非金屬單質(zhì),其余均為化合物,A與B、D與E的組成元素相同,反應(yīng)①②③為分解反應(yīng),④⑤⑥為化合反應(yīng),結(jié)合常見(jiàn)的碳三角和氧三角分析可知,A是過(guò)氧化氫溶液,B是水,N是氧氣,F(xiàn)是碳,E是一氧化碳,D是二氧化碳,D和X生成的Y和Z會(huì)生成二氧化碳,所以X是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳生成碳酸鈉,所以Y可以是碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以Z是酸,一氧化碳和M會(huì)生成二氧化碳,所以M是金屬氧化物,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)N和F是非金屬單質(zhì),其余均為化合物,A與B、D與E的組成元素相同,反應(yīng)①②③為分解反應(yīng),④⑤⑥為化合反應(yīng),結(jié)合常見(jiàn)的碳三角和氧三角分析可知,A是過(guò)氧化氫溶液,B是水,N是氧氣,F(xiàn)是碳,E是一氧化碳,D是二氧化碳,D和X生成的Y和Z會(huì)生成二氧化碳,所以X是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳生成碳酸鈉,所以Y可以是碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以Z是酸,一氧化碳和M會(huì)生成二氧化碳,所以M是金屬氧化物,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B→N的轉(zhuǎn)化是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的條件是通電;
(2)碳和充足的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,和不充足的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,所以對(duì)于某些反應(yīng),雖然反應(yīng)物相同,如果反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物就可能不同;
(3)通過(guò)推導(dǎo)可知,X、Y、Z是三種不同類(lèi)別的物質(zhì),則Y屬于鹽類(lèi);
(4)反應(yīng)⑧的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏,該反?yīng)是氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式:Fe2O3+3CO 
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為:(1)通電;
(2)反應(yīng)物的量;
(3)鹽;
(4)Fe2O3+3CO 
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí),小紅在實(shí)驗(yàn)室制取了一種初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體,收集在三個(gè)集氣瓶中,讓小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該氣體.小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象,將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入表空格中,并回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論
(1)取一瓶氣體,聞其氣味無(wú)氣味可能是H2,O2,N2,CO,CO2,CH4
(2)移開(kāi)另一瓶的玻璃片,將燃著的木條緩慢深入瓶中瓶口處未見(jiàn)火焰,木條的火焰熄滅一定不是
 
(3)向第三個(gè)瓶中注入少量澄清石灰水,振蕩石灰水變渾濁一定是
 
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(3)時(shí),除了使用澄清的石灰水外,還可用
 
來(lái)確定該氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡是健康的基本保證,下列食物富含糖類(lèi)的是
 
(填字母序號(hào)).
A.牛肉  B.土豆  C.黃瓜   D.橄欖油
(2)食用動(dòng)物肝臟和瘦肉可以起到補(bǔ)鐵的效果,人體缺鐵容易患
 
。
(3)現(xiàn)在越來(lái)越多的交通燈使用LED燈,為其提供電的裝置接受陽(yáng)光照射后,使可將
 
能轉(zhuǎn)化為電能;
(4)如圖用到的凈化水的方法是
 
和吸附.
(5)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,NH3燃燒的化學(xué)方程式為:4NH4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6X+2N2,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),→表示生成,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).己知:
①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2; 
②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B; 
③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A; 
④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到C,同時(shí)有白色沉淀生成; 
⑤C溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到D.
結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是
 

(2)C→D的反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
; D與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn) D→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱(chēng)是
 

(3)寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:X→A:
 
;X→C:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G為常見(jiàn)的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱(chēng)
 
,該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是
 

(3)寫(xiě)出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

與元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是( 。
A、電子層數(shù)B、質(zhì)子數(shù)
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在蠟燭及其燃燒試驗(yàn)的探究中,用嘴吹滅蠟燭的原理是( 。
A、降低蠟燭的著火點(diǎn)
B、清除可燃物
C、隔絕空氣
D、使蠟燭的溫度降到著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上可以用氫氧化鈉溶液處理泄露的濃硫酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O,該反應(yīng)屬于(  )
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生活與化學(xué)常識(shí)用化學(xué)式填寫(xiě)
(1)人體中含量最多的物質(zhì)是
 
,
(2)社會(huì)生活中排放氣體過(guò)多會(huì)引起地球溫室效應(yīng)的物質(zhì)是
 
,
(3)冬天在房間燒煤取曖,如果房間過(guò)于封閉,會(huì)造成人體中毒的物質(zhì)是
 

(4)華鎣山巖石主要以石灰石為主,其中主要成分是
 

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