18．加適量物質(zhì)除去下列括號中的雜質(zhì)．并不引入雜質(zhì)．用化學(xué)方程式表示
KN03（KCl）KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓；NaCl（Na2CO3）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）
NaNO3（CuS04）Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓；NaCl（MgCl2）2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl
FeS04（CuSO4）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：要除去KN03溶液中的KCl，實質(zhì)就是除去氯離子，可利用氯化鉀溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀溶液，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．
要除去NaCl溶液中的Na2CO3，實質(zhì)就是除去碳酸根離子，可利用碳酸鈉溶液與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，至不再產(chǎn)生氣泡為止，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）．
要除去NaNO3溶液中的CuS04，實質(zhì)就是除去銅離子和硫酸根離子，可利用CuS04溶液與適量的氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓．
要除去NaCl溶液中的MgCl2，實質(zhì)就是除去鎂離子，可利用MgCl2溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．
要除去FeS04溶液中的CuSO4，實質(zhì)就是除去銅離子，可利用CuSO4溶液與足量的鐵粉反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）；Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓；2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行了如下實驗．

（1）實驗一中濾紙條開始不燃燒，一段時間后燃燒，解釋原因．
（2）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）a．生石灰；b．乙醇；c．干冰；d．活性炭；e．金剛石；f．一氧化碳．請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①可用于切割玻璃的是e（只填序號，下同），②常用作食品干燥劑的是a，③可用作內(nèi)燃機燃料的是b，④可用于人工降雨的是c，
⑤工業(yè)煉鐵的還原劑是f，⑥使紅糖脫色制白糖d．
（2）簡單解釋下列問題
①用墨（炭黑）書寫的字畫經(jīng)久不變色常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
②煤爐中有時產(chǎn)生藍(lán)色火焰煤爐燃燒過程中生成的一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色的火焰；
③用洗滌靈可以輕松洗掉油污洗滌靈中含有乳化劑，對油污起到了乳化作用；
④把燃著的火柴放進嘴里，立即閉嘴就不會燒傷隔絕了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖示中所發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
木炭在氧氣中燃燒		B．
水的蒸餾
C．
分離空氣制氧氣		D．石油蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某種物質(zhì)的水溶液，加熱蒸發(fā)掉10g水，冷卻到20℃，有晶體析出，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26%，求20℃時該物質(zhì)的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快．為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學(xué)習(xí)的體驗一起參與討論并回答相關(guān)問題．
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無色．
（1）若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用稀鹽酸或稀硫酸溶液（填一試劑）加以檢驗．
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象．
（2）比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：氯離子對金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強的破壞作用．
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表．
（3）試將“影響因素”選項前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置．
實驗操作使用現(xiàn)象對比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出．現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體．現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明
①A
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出．現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體．現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明
②B
現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象．現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明
③C
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
（4）比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：證實氧化膜對反應(yīng)的影響．
（5）請仔細(xì)觀察如圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是：在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子，每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某煉鐵廠每天用含氧化鐵70%的赤鐵礦16多少噸，則理論上可生產(chǎn)出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？（Fe-56   O-16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．A～H是初中常見的物質(zhì)，圖甲所示是這些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．已知（1）H為藍(lán)色沉淀；（2）圖乙所示的是C、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點）：（3）其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

請回答下列問題：
（1）E的化學(xué)式為CuO．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）寫出物質(zhì)C的一種用途滅火．
（4）反應(yīng)/?是（填“吸熱”或“放熱”）放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．酸在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用．請回答下列問題：
（1）胃液中有助于消化的酸是鹽酸．
（2）濃硫酸常用做某些氣體的干燥劑，主要是利用了濃硫酸的吸水性．
（3）由①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，②K2O+2HNO3═2KNO3+N2O，③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O推斷，常溫下，酸與金屬氧化物反應(yīng)的規(guī)律是酸與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水．

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