13.新材料的出現(xiàn)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步,晶體硅是信息是被重要的材料.工業(yè)上生產(chǎn)高純硅有以下兩個(gè)重要環(huán)節(jié);
(1)二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應(yīng)制出粗硅,同時(shí)產(chǎn)生一氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl,硅元素的化合價(jià)變化為由+2價(jià)變?yōu)?價(jià).
太陽能路燈系統(tǒng)主要有三部分:
①晶體硅電池供電;②蓄電池組儲(chǔ)存電能③LED燈提供照明.
白天,太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)化過程是太陽能轉(zhuǎn)化為電能.
目前,推廣使用LED光源最主要的目的是節(jié)能.

分析 (1)根據(jù)題意,二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應(yīng)制出粗硅,同時(shí)產(chǎn)生一氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行分析解答.
①根據(jù)太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)化,進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)LED燈具有耗電量小,發(fā)光效率高,使用壽命長,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應(yīng)制出粗硅,同時(shí)產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅,生成氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl.
氫元素顯+1價(jià),氯元素顯-1價(jià),設(shè)SiHCl3中硅元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(+1)+(-1)×3=0,則x=+2價(jià).
單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,硅屬于單質(zhì),故硅元素的化合價(jià)為0.
①白天,蓄電池組儲(chǔ)存電能,太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)化為太陽能轉(zhuǎn)化為電能.
②LED燈具有耗電量小,發(fā)光效率高,使用壽命長,推廣使用LED光源最主要的目的是節(jié)能.
故答案為:(1)SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑;
(2)SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl;由+2價(jià)變?yōu)?價(jià);
①太陽能轉(zhuǎn)化為電能;②節(jié)能.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的反應(yīng)原理,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、化合價(jià)的原則、新能源等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)物質(zhì)的提純、除雜和鑒別所用的試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加物質(zhì)或方法
A提純硫酸鈉中的硝酸鈉溶解、加適量的氯化鋇溶液,過濾,蒸發(fā)
B除去氧化銅中的碳粉在足量的空氣中灼燒
C除去CO2中少量的HCl將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液、再通入濃硫酸
D鑒別NH4NO3固體和NaOH固體加水溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系不正確的是( 。
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.金剛石是天然存在最硬的物質(zhì),可用于切割大理石
C.鈦的合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨
D.濃硫酸具有吸水性,實(shí)驗(yàn)室可用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.綠礬又名七水硫酸亞鐵(FeSO4•7H2O),其用途廣泛,可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等.綠礬(FeSO4•7H2O)的一種綜合利用工藝如下:

(1)隔絕空氣進(jìn)行“焙燒”,鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑是:(提示:該過程中所用的還原劑的是CO )
FeCO3$→_{①}^{分解}$FeO$→_{②}^{還原}$Fe
資料:【難溶性碳酸鹽受熱分解成金屬氧化物、二氧化碳?xì)怏w】
寫出高溫條件下進(jìn)行“焙燒”過程中①②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
  ①FeCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeO+CO2↑,②FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2
(2)粗產(chǎn)品(NH42SO4還可以作氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛.嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分CuFeS2)產(chǎn)生硫酸鹽,進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬,主要流程如下:

以下說法有誤的是(  )
A.分離出礦渣的操作是過濾B.試劑a是硫酸溶液
C.反應(yīng)②是復(fù)分解反應(yīng)D.試劑b只能是鐵粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示.這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里.化學(xué)興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【初步分析】
(1)庫爾班同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是氯化鈉溶液.
(2)艾力同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液
②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3(填化學(xué)式).生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)玉素甫同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,同樣達(dá)到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
取上述無色溶液少許于試管中,滴加少量的稀鹽酸
溶液中沒有氣泡產(chǎn)生(或有氣泡產(chǎn)生),該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液(或碳酸鈉溶液)
(5)白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測(cè)溶液的酸堿性來確定更簡(jiǎn)便.她采用pH試紙測(cè)量溶液的pH值>7(填>、=、<),則結(jié)論與以上同學(xué)一致.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅.
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體,加熱不易發(fā)生分解.
【提出猜想】根據(jù)資料分析,同學(xué)們針對(duì)試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:
猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性;      猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①:用pH試紙測(cè)定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH<(填“>”、“<”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立.
實(shí)驗(yàn)②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈中(填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立.
【交流和反思】(1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是甲組實(shí)驗(yàn)生成了Na2SO4,若它顯酸性,在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)白色沉淀;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會(huì)導(dǎo)致生成物不同,請(qǐng)另舉一列碳與氧氣(寫出反應(yīng)物即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2007年,我國首次調(diào)整飲用水標(biāo)準(zhǔn).新《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,飲用水的pH在6.5-8.0之間,符合健康標(biāo)準(zhǔn).由于受酸雨影響(在我國酸雨中一般含有少量的硫酸),目前我國天然水體大多呈弱酸性.要使pH低于6.5的天然水達(dá)到飲用水的酸堿度范圍,下列處理方法最可行的是( 。
A.加熱B.加入適量純堿C.加入適量氯化鋇D.加入適量明礬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“十面霾伏”,已成2013年,我國十大新詞語之一,PM2.5是首要污染物,2014年5月7日,國家環(huán)保部公布,我市空氣質(zhì)量指數(shù)達(dá)到204,為重度污染.下列措施,不能減少霧霾的是( 。
A.加大城市綠化園林建設(shè)B.禁止焚燒桔桿
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.建筑工地,定時(shí)灑水降塵

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同步練習(xí)冊(cè)答案