11．化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：質(zhì)量守恒定律是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
從微觀角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，物質(zhì)的質(zhì)量之和不變．
故答案為：種類；數(shù)目．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的微觀解釋和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）放出大量熱，產(chǎn)生火星四射的是④；
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤；
（5）生成的氣體會(huì)污染空氣的是②；
（6）不屬于化合反應(yīng)的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能取得成功的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用食醋除去熱水瓶膽內(nèi)壁的水垢
C．用過濾的方法把硬水變成軟水D．用2B鉛筆芯做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　　）
A．由兩種元素組成的物質(zhì)可能是氧化物
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C．分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是化合物
D．混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)桌上的小燒杯中，有上周做實(shí)驗(yàn)取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理．該小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉固體是否變質(zhì)一起進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．
【猜想與假設(shè)】
猜想1：該固體沒有變質(zhì)
猜想2：該固體全部變質(zhì)
猜想3：該固體部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想2或猜想3，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別提出如下方案：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
將該固體置于燒杯中，加水完全溶解，配制成待測(cè)溶液．
甲同學(xué)：取該待測(cè)溶液少許于試管中，向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想3成立，否則猜想2成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不可行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙同學(xué)：取該待測(cè)溶液少許于試管中，向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案也不可行，原因是因?yàn)榧覤a（OH）2，引入OH-，不能檢驗(yàn)是否有NaOH．
丙同學(xué)：取該待測(cè)溶液少許于試管中，向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立．同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測(cè)液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想（1）不成立
②取少量待測(cè)液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液滴加酚酞有白色沉淀產(chǎn)生，溶液不變色（或白色沉淀產(chǎn)生，溶液紅色）猜想（2）【或（3）】成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列處理方法能夠凈化水的是（　�。�
①過濾　　�、诔恋怼　　、畚健　　、苷麴s．
A．①④B．②③C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列儀器能直接加熱又能作反應(yīng)容器，還能用來收集少量氣體的是（　�。�
A．燒杯B．量筒C．集氣瓶D．試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）甲的溶解度為20g時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度為t2℃；
（2）t3℃時(shí)甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是甲大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙．
（3）乙的飽和溶液中含有少量的甲，由該液體得到固體乙采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
（4）下列說法正確的是B
A．從t1℃升溫到t3℃，甲、丙的飽和溶液都會(huì)析出晶體
B．常溫下加水稀釋丙的飽和溶液，需要用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
C．t2℃乙的飽和溶液中加入固體乙，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
D．t3℃等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中，含溶質(zhì)最多的是丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是會(huì)與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是A（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO2
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．若用圖3裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

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