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16．下列關于氧氣性質的描述，正確的是（　　）
A．通常狀況下氧氣是無色、無味的氣體
B．氧氣極易溶于水
C．氧氣可以燃燒
D．氧氣能與所有的物質發(fā)生化學反應

分析 A、根據氧氣的物理性質解答；
B、根據氧氣不易溶于水解答；
C、根據氧氣能夠支持燃燒解答；
D、根據氧氣的化學性質比較活潑，在常溫下能與很多物質發(fā)生化學反應解答．

解答 解：
A、常狀況下氧氣是無色、無味的氣體，故正確；
B、氧氣不易溶于水，故錯誤；
C、氧氣能夠支持燃燒，具有助燃性，沒有可燃性，故錯誤；
D、氧氣的化學性質比較活潑，在常溫下能與很多物質發(fā)生化學反應，不是所有物質，故錯誤．
答案：A

點評 本題難度不大，了解氧氣的物理性質和化學性質是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．我們可以利用如下三種關系：

對某些知識進行歸納，以對知識有更深刻的理解和認識．下列歸納和總結的關系，正確的是（　�。�
A．單質和化合物：交叉關系B．氧化反應和化合反應：并列關系
C．化學肥料和復合肥料：并列關系D．酸性溶液和酸溶液：包含關系

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在含有H2SO4和CuSO4的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液至過量，下列圖象能正確反映生成沉淀的質量（m1）與加入NaOH溶液的質量（m2）的關系是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖為a、b兩物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）a、b兩種飽和溶液的濃度相同時的溫度是65℃．
（2）要從b物質的溶液中析出晶體，通常采用的方法是蒸發(fā)溶劑．
（3）若要得到溶質質量分數為20%以上的a溶液，配制時的溫度應不低于80℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖l是測定白磷燃燒前后質量變化的實驗．
（1）用凸透鏡會聚光線使白磷燃燒，錐形瓶內可觀察到的現象是產生白煙．
（2）托盤天平最小只能測出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天平（A：B=1：7），若左盤能增減的最小砝碼是0.2克，則右盤質量的最小變化量為0.03克．（結果保留2位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液，不需要用到的儀器是（　�。�
A．托盤天平B．漏斗C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．在分子、原子的層面上研究物質是化學學科的特點．
（1）根據圖中信息結合所學知識，回答下列問題．

鈣的原子序數是20，相對原子質量為40.08．鈣原子的最外層有2個電子，在化學反應中容易失去（填“失去”或“得到”）電子，成為陽離子．
（2）以下是某化學反應的微觀模擬示意圖（圖中“”表示氧原子，“”表示碳原子）．

該反應中，發(fā)生改變的粒子是CO、O2，沒有改變的粒子是C、O．
推論：化學變化中的最小粒子是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質，置于空氣中，一段時間后，質量減小的是（　　）
A．濃硫酸B．生石灰C．濃鹽酸D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在購買和使用化肥時，要了解化肥的性質，以便合理施用，為了給農民做技術指導，小剛利用自己掌握的知識對碳酸鉀（K2CO3）、硫酸銨[（NH4）2SO4]兩種化肥的相關性質做了以下探究：
【實驗探究】完成下列各題
探 究 過 程實 驗 現 象結論及化學方程式
K2CO3（NH4）2SO4
（1）配制碳酸鉀、硫酸銨溶液．分別取碳酸鉀和硫酸銨固體，加足量水攪拌．得到澄清溶液，溫度無明顯變化得到澄清溶液，溫度明顯降低都易溶于水，硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量．
（2）猜想與假設．
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況．
分別取少量兩種溶液于兩只試管中，滴加紫色石蕊試液．		 
 
變藍		 
 
變紅		說明碳酸鉀溶液顯堿性；
說明硫酸銨溶液顯
酸
性．
（3）與鹽酸反應．
分別像兩只試管中加入稀鹽酸．		 

有氣泡產生		 
無明顯現象		寫出相關的化學方程式2HCl+K2CO3=2=KCl+CO2↑+H2O．
（4）與氫氧化鈉溶液反應．
分別向兩種溶液中加入氫氧化鈉溶液．		 
無明顯現象		產生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成（NH4）2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【結論與應用】（5）碳酸鉀與硫酸銨不能（填“能”或“不能”）混用，說明原因碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產生NH3，降低肥效．
【知識拓展】（6）鑒別失去標簽的碳酸鉀和硫酸銨固體，下列試劑不可能的是C．
A．水  B．稀鹽酸 C．氯化鋇溶液 D．無色酚酞溶液．

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