【題目】“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO的不同點比較，下列有錯誤的是

A.構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B.性質(zhì)：CO2能溶于水，生成碳酸；CO難溶于水，但能燃燒

C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可做氣體燃料，還可用于人工降雨

D.危害：CO2會造成溫室效應(yīng)；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

【答案】C

【解析】

試題分析：A.從化學(xué)式可以看出，1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子，故A選項說法正確；

B.CO2能溶于水生成碳酸，CO難溶于水，但具有可燃性、能燃燒；故B選項說法正確；

C.CO2是光合作用的原料，具有密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，故可用于光合作用、滅火等；一氧化碳具有可燃性、可做氣體燃料，但一氧化碳不能用作人工降雨；故C選項說法錯誤；

D.二氧化碳是溫室氣體會造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒，故此項說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

（1）煤、天然氣和 常稱為化石燃料，其中天然氣的主要成分為 。

（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體。為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及 （填1種即可）等新能源。

（3）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是 。（填字母序號）

A．大力發(fā)展火力發(fā)電

B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

（4）現(xiàn)用C3H4合成C5H8O2，若讓反應(yīng)物中的原子100％的轉(zhuǎn)化為C5H8O2，即可實現(xiàn)“零排放”，該反應(yīng)中還需要另外兩種反應(yīng)物，其分子個數(shù)比為1：1，則應(yīng)選擇的反應(yīng)物為 （填字母序號）。

A．CO2和CH3OH B．CO2和H2O C．H2和CH3OH D． H2和CO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題：

（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉 g。

（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液 g；蒸餾水 g；配制時應(yīng)選

用 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水。

（3）下列操作正確的是 。

A．在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體

B．將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

C．將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標簽

（4）在實驗室配制氫氧化鈉溶液時， （填“要”或“不要”）用到玻璃棒。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)有自己的語言，可以用國際通用的符號來表示物質(zhì)的組成和變化，請按照要求填空。

① 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)高活性硅化物可幫助星際探索，請寫出硅的元素符號是 （1） ；

② 天然氣主要成分的化學(xué)式是 （2） ；可用化學(xué)式Ca(HCO3)2表示碳酸氫鈣，碳酸氫鈣中碳、氧元素的原子個數(shù)比為 （3） ，質(zhì)量分數(shù)最高的元素是 （4） 。

③ 用化學(xué)方程式解釋氫氣是綠色能源： （5） 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個潔凈干燥的小燒杯，澄清的石灰水。證明紙張里所含元素。

［提出問題］：白紙燃燒就是跟氧氣反應(yīng)，生成什么物質(zhì)？白紙里含什么元素?

［假設(shè)與猜想］：紙張中含碳、氫兩種元素。

［設(shè)計實驗］：物質(zhì)燃燒，有水生成，證明物質(zhì)中含氫元素；有使石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，證明物質(zhì)中含有碳元素。

[實驗、分析與論證、結(jié)論]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

（1）將白紙撕成條點燃后，將

_________________________

（2）過一會兒，___________

__________________________

［反思與評價］：水和二氧化碳中都含有氧元素，該實驗______（填“能”或“不能”）證明白紙中含有氧元素？理由是____________ ________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于溶液的是

A．牛奶 B．豆?jié){ C．冰水 D．糖水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向陽中學(xué)化學(xué)興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后，他們對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣。請參與探究并回答下列問題：

【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【作出猜想】小剛同學(xué)認為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣。

你認為還可能有的溶質(zhì)是________________（填化學(xué)式）。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈣不溶于水。

【實驗與結(jié)論】（1）小剛同學(xué)取少量廢液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液后，酚酞不變色。于是小剛同學(xué)認為自己的猜想是正確的。

（2）你認為小剛同學(xué)的實驗_____（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是________ 。

（3）如果要證明你的猜想是正確的，實驗過程如下：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加____ _

現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色

溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫。

乙同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒

現(xiàn)象：_________________________

反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

____________________________

丙同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石

現(xiàn)象：_________________________

___________________________

【拓展與應(yīng)用】（1）通過以上探究，如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是___ （寫一條）。

（2）若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學(xué)們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的___________（填化學(xué)式），經(jīng)__________、蒸發(fā)等操作后即可完成。

【交流與反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年“6月5日一—世界環(huán)境日”中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。下列有關(guān)說法不正確的是

A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大

C．潔凈的空氣是沒有被污染的空氣，但不是純凈物

D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】尿素[CO(NH2)2]溶液可用作柴油汽車尾氣處理液。用尿素溶液處理柴油汽車尾氣（含NO）時的化學(xué)方程式如下（反應(yīng)條件略去）：

2CO(NH2)2 + 4NO + O2 = 2CO2+ 4N2 + 4H2O。

用含24千克的尿素配成的溶液處理柴油汽車尾氣（含NO），可吸收NO的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案