14．下列7個選項：①元素的種類；②原子質(zhì)量；③分子種類；④物質(zhì)種類；⑤原子的數(shù)目；⑥反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量；⑦原子的種類．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的項目有①②⑤⑥⑦（填序號）．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，元素種類不變，原子種類和個數(shù)都不變，原子質(zhì)量也不變，而化學(xué)變化前后物質(zhì)的種類一定改變．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容可知，反應(yīng)前后原子種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量、元素的種類、物質(zhì)的總質(zhì)量不變；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是有新物質(zhì)的生成，所以物質(zhì)的種類發(fā)生改變；分子數(shù)目可能改變．故填：①②⑤⑥⑦．

點評 熟練掌握化學(xué)反應(yīng)中的變與五不變，并會運用質(zhì)量守恒定律處理問題是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各物質(zhì)按單質(zhì)、化合物和混合物的順序排列正確的是（　�。�
A．冰  氧化鎂  空氣B．碘酒  二氧化碳  水
C．液氧  五氧化二磷   氫氣D．碳  高錳酸鉀  糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．以下應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題，推論正確的是（　�。�
A．14 g碳與32g氧氣反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成的二氧化碳的質(zhì)量為46g
B．某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒推出該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
C．氯化鈣中一個鈣離子帶二個單位正電荷，根據(jù)電荷守恒一個氯離子帶二個單位負(fù)電荷
D．水電解生成H2和02的分子數(shù)比為2：l，根據(jù)原子守恒推出水分子中H、0原子數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．取用下列藥品應(yīng)該用鑷子的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．過氧化氫溶液C．鋅粒D．活性炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管．實驗完，停止加熱時應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中撤出．
（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取較純凈的乙炔的發(fā)生裝置B，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．將ag H2和bg O2在真空的密閉容器內(nèi)點燃，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后容器中的物質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．（a+b）gB．（a-b）gC．（2a+b）gD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C　（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　　）
A．氧氣B．水C．二氧化碳D．純凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題：

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（2）B實驗中的錯誤是長頸漏斗下端管口在液面以上；
（3）C實驗中稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g．

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