14.下列7個選項:①元素的種類;②原子質(zhì)量;③分子種類;④物質(zhì)種類;⑤原子的數(shù)目;⑥反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量;⑦原子的種類.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的項目有①②⑤⑥⑦(填序號).

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,元素種類不變,原子種類和個數(shù)都不變,原子質(zhì)量也不變,而化學(xué)變化前后物質(zhì)的種類一定改變.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容可知,反應(yīng)前后原子種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量、元素的種類、物質(zhì)的總質(zhì)量不變;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是有新物質(zhì)的生成,所以物質(zhì)的種類發(fā)生改變;分子數(shù)目可能改變.故填:①②⑤⑥⑦.

點評 熟練掌握化學(xué)反應(yīng)中的變與五不變,并會運用質(zhì)量守恒定律處理問題是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各物質(zhì)按單質(zhì)、化合物和混合物的順序排列正確的是( 。
A.冰  氧化鎂  空氣B.碘酒  二氧化碳  水
C.液氧  五氧化二磷   氫氣D.碳  高錳酸鉀  糖水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題,推論正確的是( 。
A.14 g碳與32g氧氣反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成的二氧化碳的質(zhì)量為46g
B.某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水,根據(jù)元素守恒推出該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
C.氯化鈣中一個鈣離子帶二個單位正電荷,根據(jù)電荷守恒一個氯離子帶二個單位負(fù)電荷
D.水電解生成H2和02的分子數(shù)比為2:l,根據(jù)原子守恒推出水分子中H、0原子數(shù)比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.取用下列藥品應(yīng)該用鑷子的是( 。
A.高錳酸鉀B.過氧化氫溶液C.鋅粒D.活性炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管.實驗完,停止加熱時應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中撤出.
(5)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取較純凈的乙炔的發(fā)生裝置B,收集裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.將ag H2和bg O2在真空的密閉容器內(nèi)點燃,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后容器中的物質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A.(a+b)gB.(a-b)gC.(2a+b)gD.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C (填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是(  )
A.氧氣B.C.二氧化碳D.純凈的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(2)B實驗中的錯誤是長頸漏斗下端管口在液面以上;
(3)C實驗中稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g.

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