城市生活垃圾的處理是世界性難題。如圖是某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分工藝流程。
資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體。
資料2:+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。
據(jù)此,回答下列問題:
(1)利用垃圾焚燒產(chǎn)生的________能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔軄戆l(fā)電。
(2)為了不污染環(huán)境,垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣必須通入_______性溶液來吸收。(填“酸”或“堿”)
(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“H2”的認(rèn)識(shí)是______________________。(任寫一點(diǎn))
(4)SO2是形成________(填“白色污染”或“酸雨”)的主要物質(zhì);寫出酸雨的一點(diǎn)危害__________。
(5)將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱濃縮,冷卻結(jié)晶、________(填“過濾”或“蒸餾”),得到硫酸亞鐵晶體。其中氮?dú)獾淖饔檬莀_____________。
(6)請(qǐng)你對(duì)身邊的生活垃圾處理提一條合理化建議:_________________。
熱堿理想的清潔、高能燃料酸雨腐蝕建筑物,毀壞莊稼,使土壤酸化,使水體顯酸性等(合理即可)過濾防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化分類回收(合理即可) 【解析】 (1)垃圾焚燒會(huì)放出熱量; (2)根據(jù)煙氣的成分來分析; (3)氫氣具有可燃性,熱值高,生成物只有水; (4)從酸雨的形成過程及其危害角度來分析; (5)根據(jù)分離固體和液體的操作以及硫酸亞鐵易被氧化來分析; ...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版山東省2018屆九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)上冊(cè)十月第一次月考試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 無 | ||
② | 氧化銅 | ||
③ |
圖中油層的作用是________
從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________.
為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意________(填字母編號(hào)).
.視線與凹液面最低處相平
.讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí),立刻讀數(shù)
.讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
| 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版山東省2018屆九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)上冊(cè)十月第一次月考試卷 題型:單選題
用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是( 。
A. 反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a﹣b)g氧氣
B. P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C. 在反應(yīng)過程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D. 在0~t2時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
A 【解析】 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,該反應(yīng)中減小的固體質(zhì)量即為氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)結(jié)束時(shí)能收集到(a-b)g的氧氣,故A正確; B、P點(diǎn)是氯酸鉀部分分解,因此P點(diǎn)處固體中有未反應(yīng)的氯酸鉀和生成的氯化鉀,還有作為催化劑的二氧化錳,故B錯(cuò)誤; C、在反應(yīng)過程中,固體質(zhì)量逐漸較少,氯元素的質(zhì)量不變,因此氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,與圖像不符,故C錯(cuò)誤; D、在此反應(yīng)中MnO2是反...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:人教版山東省2018屆九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)上冊(cè)十月第一次月考試卷 題型:單選題
化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是( )
A. 有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象 B. 有新物質(zhì)生成
C. 有氣體放出 D. 有物質(zhì)狀態(tài)的變化
B 【解析】 A、有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象可以是物理變化,也可以是化學(xué)變化,選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有新物質(zhì)生成,選項(xiàng)正確;C、有氣體放出的變化可以是物理變化,也可以是化學(xué)變化,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、有物質(zhì)狀態(tài)的變化,可以是物理變化,也可以是化學(xué)變化,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版2019屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章 燃料測(cè)試卷 題型:單選題
在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。
可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是( )
A. ①與③ B. ①與④ C. ②與③ D. ②與④
B 【解析】 實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。 A、二氧化碳的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,不能用③收集二氧化碳,故A錯(cuò)誤;B、實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:推斷題
將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诜纸膺^氧化氫制氧氣時(shí)的催化劑.另一銀白色固體E在無色氣體B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F;卮鹣铝袉栴}
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱 A___________、B___________、C_________、E ___________、F____________。
(2)寫出銀白色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:______________,該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。
(3)寫出過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式: __________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
水與人們的生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A. 長(zhǎng)期飲用蒸餾水不利于人體的健康 B. 過濾可除去水中所有雜質(zhì)
C. 用肥皂水鑒別硬水和軟水 D. 將水加熱煮沸能降低水的硬度
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省阜陽市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于空氣及其組成說法錯(cuò)誤的是( )
A. 空氣中體積占比最大的是氮?dú)?/p>
B. 稀有氣體可以制成很多電光源
C. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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