【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
【答案】
(1)酒精燈;集氣瓶
(2)B;A;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;D
(3)b
【解析】解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.故填:酒精燈;集氣瓶.(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下用氯酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.故填:B;A;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;D.(3)F裝置用于測(cè)定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中.故填:b.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解氧氣的制取裝置(發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型),還要掌握氧氣的收集方法(收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍稀水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是 (填序號(hào))
A.蒸餾水
B.河水 .自來(lái)水
(2)用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),可用檢驗(yàn)a中氣體.檢驗(yàn)b氣體所涉及到的反應(yīng)方程式為 . 水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧元素組成的.
(3)我省皖北地區(qū)部分農(nóng)村用地下水作為生活用水,人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用的方法降低水的硬度并殺滅病菌.
(4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 .
(5)請(qǐng)舉一列生活中節(jié)約用水的具體措施 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”,其化學(xué)式為C3H6S,能殺菌,具有一定的抗病功能和食療價(jià)值.請(qǐng)從硫化丙烯的化學(xué)式中獲得的信息寫出兩條:
(1);
(2)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性.為了安全,不能用手 , 不要把鼻孔湊到去聞氣體的氣味,絕對(duì)不可品嘗 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2007年10月24日,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。發(fā)射前8小時(shí)開始向運(yùn)載火箭加注液氧和液氫。其中液氧是( )
A.助燃劑
B.燃料
C.冷卻劑
D.催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列方法或做法不能用來(lái)鑒別CO2和CO的是( )
A.分別聞兩種氣體的氣味
B.將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液
C.將兩種氣體分別通入澄清的石灰水
D.將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后的情景圖,據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)在實(shí)驗(yàn)前,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,在水中加入了氫氧化鈉(其化學(xué)式為),反應(yīng)后氫氧化鈉并未減少,氫氧化鈉是此反應(yīng)的劑.
(2)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,試管b與電源極相連.用燃著的木條檢驗(yàn)試管a和b中的氣體時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象分別是 .
(3)電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 . 該反應(yīng)的基本類型為反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(4)電解水實(shí)驗(yàn)中a管與b管氣體的理想體積比為2:1,但實(shí)驗(yàn)所得實(shí)際的體積比往往略大于2:1,你認(rèn)為原因可能是(寫一種) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.屬于金屬元素
B.原子的核電荷數(shù)是13
C.相對(duì)原子質(zhì)量是26.982g
D.在化學(xué)反應(yīng)中,原子易失去電子形成Al3+
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