鑒別O2、CO、CO2三種氣體可行簡便的方法是
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
D
O2能支持燃燒，CO能燃燒，CO2不支持燃燒。將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，木條燃燒更旺的是O2，氣體燃燒的是CO，木條熄滅的是CO2。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

火星大氣中含有一種稱為硫化羰（羰音tāng）的物質(zhì)，其化學(xué)式為COS。已知硫化羰
與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是（  ）
A．硫化羰是氧化物B．硫化羰可作為理想燃料
C．硫化羰可用作滅火劑D．硫化羰在氧氣中完全燃燒生成兩種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族。
（1）下列碳的化合物中，汽水中含有的是    ；有毒的是    （填字母序號）。
A．一氧化碳       B．碳酸       C．甲烷
（2）為緩解溫室效應(yīng)，減少    等氣體的排放，人們正在大力開發(fā)新能源，如太陽能、 
     等（任寫一種）。
（3）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

①使空氣中CO2含量減少的原因是　  （用化學(xué)方程式表示）。
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有　 　（填字母序號）。
A．原料可循環(huán)利用    B．有效利用太陽能      C．可全天候使用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為驗(yàn)證二氧化碳“能與水反應(yīng)生成酸”且“密度大于空氣”的性質(zhì)，將干燥二氧化碳緩慢地通過下圖所示裝置（玻璃管為高低兩根），一段時(shí)間后藍(lán)色石蕊試紙能明顯變紅的是
A．ⅡB．Ⅱ和ⅣC．ⅣD．Ⅲ和Ⅳ

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

反應(yīng)3H2+WO3W+3H2O中的還原劑是
A．H2B．WO3C．WD．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制CO2時(shí)，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，其原因是(    )
A．沒有加熱
B．錐形瓶上的橡皮塞漏氣
C．加入的酸是稀硫酸
D．沒有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在新能源的開發(fā)利用上，氫能的開發(fā)是重要的發(fā)展方向，一氧化碳和氫氣具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性．    ，但一氧化碳卻不能是新能源的發(fā)展方向，這是因?yàn)?u>       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

檢驗(yàn)一種氣體是否為二氧化碳的可靠方法是
A．通入紫色石蕊試液是否會變成紅色
B．與等體積的空氣比，看是否比空氣重
C．燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)看是否熄滅
D．該氣體無色無味，再通入澄清石灰水中，看是否變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2013江蘇揚(yáng)州）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

（1）步驟1的化學(xué)方程式為                             。
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量 
       溶液，若觀察到試管內(nèi)                  ，則分解不完全。
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有      （填字母序號）。
a．原料易得且可循環(huán)利用
b．充分利用太陽能
c．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為        ，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有     （填字母序號）。
a．無色酚酞溶液
b．紫色石蕊溶液
c．pH試紙
（5）請列舉CO2的另兩種用途          ，               。

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