實(shí)驗(yàn)室用不同狀態(tài)的物質(zhì)來(lái)制取氣體，選用不同的裝置．根據(jù)下列化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，找出發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣相同的選項(xiàng)

A．碳酸鈣＋　鹽酸氯化鈣＋水＋二氧化碳

(固體)　　(液體)　(溶在酸液里)　　(氣體)

B．無(wú)水醋酸鈉＋氫氧化鈉碳酸鈉＋　甲烷

(粉狀固體)　　(粉狀固體)　　(粉狀固體)　(氣體)

C．鋅＋　　　稀硫酸氫氣＋　　　硫酸鋅

(塊狀金屬)　(液體)　　(氣體)　　(溶在酸液中)

D．消石灰＋　　硫酸銨氨氣＋硫酸鈣＋水

(粉狀固體)　(固體小顆粒)　　(氣體)　(固體)

答案：BC
解析：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制氧氣是對(duì)固體加熱生成氣體的反應(yīng)，所以B和C符合要求．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?吉林）請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2時(shí)，所用的藥品是
高錳酸鉀（或KMnO4）
高錳酸鉀（或KMnO4）
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置作為發(fā)生裝置，并用圖C所示的方法進(jìn)行驗(yàn)滿的氣體是
二氧化碳（或CO2）
二氧化碳（或CO2）
，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
．
（3）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常見(jiàn)的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同．如圖所示：

請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．
示例：試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．
舉例：
試管口向上傾斜約45°，應(yīng)用在給液體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中
試管口向上傾斜約45°，應(yīng)用在給液體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中
．
（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生裝置，請(qǐng)你分析在制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，試管口的朝向由
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
確定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?張家口一模）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（2）通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可認(rèn)識(shí)到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的
陰離子或酸根離子
陰離子或酸根離子
不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進(jìn)行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．請(qǐng)選擇一種產(chǎn)物簡(jiǎn)要寫出其驗(yàn)證方法：
集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明有水生成
集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明有水生成

（4）實(shí)驗(yàn)室用D圖所示裝置制取氣體，需要滿足的條件是
反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體混合且反應(yīng)不需要加熱，生成的氣體密度大于空氣的密度
反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體混合且反應(yīng)不需要加熱，生成的氣體密度大于空氣的密度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?浦東新區(qū)一模）氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體，因此研究其制法極為重要．
①工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，主要是利用了氧氣和氮?dú)獾?!--BA-->
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同．二氧化碳的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法不約而同地選擇了碳酸鈣（大理石或石灰石），不僅因?yàn)檫@種原料含有
碳酸根
碳酸根
（填“鈣元素”或“碳酸根”），而且來(lái)源非常廣泛．
②某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．
【確定反應(yīng)原理】
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是（寫化學(xué)方程式）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
Ⅱ．甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)該選擇反應(yīng)C+O2
點(diǎn)燃
CO2制取二氧化碳，乙同學(xué)不同意甲的觀點(diǎn)，乙同學(xué)的理由是（寫一條）
制得的氣體不純或不便于收集
制得的氣體不純或不便于收集
．
【確定實(shí)驗(yàn)裝置】
Ⅰ．寫出下列編號(hào)儀器的名稱：③
集氣瓶
集氣瓶
；④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
Ⅱ．若要制取一瓶二氧化碳?xì)怏w所需儀器的編號(hào)為
①③④⑤⑥
①③④⑤⑥
．

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是
A、C
A、C
，收集裝置的選擇依據(jù)是
B、D
B、D
．
A．反應(yīng)物狀態(tài)B．氣體的密度C．反應(yīng)的條件D．氣體溶解性
【進(jìn)行制取實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ．驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法是
燃著的木條放在集氣瓶瓶口，木條火焰熄滅
燃著的木條放在集氣瓶瓶口，木條火焰熄滅
．
Ⅱ．寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
③某同學(xué)利用雙氧水分解的反應(yīng)測(cè)定雙氧水的濃度．他用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．若該反應(yīng)產(chǎn)生0.01mol氧氣，則參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為
2
1
=
x
0.01mol
 x=0.02mol
2
1
=
x
0.01mol
 x=0.02mol
（列式計(jì)算）．
Ⅱ．氣體從溶液中逸出時(shí)會(huì)帶出水蒸氣，該因素將導(dǎo)致上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定的雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?葫蘆島）實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示的發(fā)生裝置制取氣體．
（1）用該裝置制取氣體時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行的操作：
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）用該裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2 MnO4+MnO2+O2↑（或2KCl03
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑）
2KMnO4
  △  
.
 
K2 MnO4+MnO2+O2↑（或2KCl03
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑）
．
（3）用不同的藥品制取氣體，發(fā)生裝置可能不同．確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素：
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，儀器b　的名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)裝置制氧氣時(shí)，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為
A
A
（填序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①
迅速將導(dǎo)管移出水面
迅速將導(dǎo)管移出水面
 ②
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?nbsp;（假定已完全反應(yīng)，錳酸鉀易溶于水） 作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
BCDA
BCDA
（填寫序號(hào)）．
A．烘干       B．溶解      C．過(guò)濾       D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是
C
C
（填序號(hào)）．
A．酒精燈     B．燒杯      C．玻璃棒     D．漏斗
（3）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時(shí)，操作過(guò)程中應(yīng)先
充滿水
充滿水
，然后將產(chǎn)生的氣體從
d
d
端 （ 填c或d ） 通入．
（4）圖2 也可用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用圖3中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是
ACDE
ACDE
．
（5）在查閱資料時(shí)，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請(qǐng)你一起參與探究，完成下列問(wèn)題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是
D
D
．
A．過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同   B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同       D．反應(yīng)容器的容積一定相同
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間．
                      濃度
               時(shí)間（min）
條件		 30% 15% 5%
加入ag 0.2 0.8 2.0
加入ag 7.0 9.0 16.0
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫出一點(diǎn)即可）
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
．

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