19.“見著知微.見微知著”是化學思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔.
②X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒E最外層電子數(shù)是2,在化學反應中容易失(填“得”或“失”)電子,離子符號為Mg2+
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是
C和E.
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質(zhì)微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

分析 (1)①根據(jù)分子之間有間隔的特性分析解答,②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答;
(2)根據(jù)原子結構示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結構的關系及元素的定義分析回答;
(3)觀察物質(zhì)微觀結構示意圖,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)①由于分子之間有間隔,50mL水與50mL乙醇混合后,分子相互占據(jù)了間隔,所以混合后溶液體積小于100mL;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,由質(zhì)量守恒定律可知反應前后原子的種類不變,X分子中一定含有的原子是N和H.
(2)①由原子結構示意圖可知,微粒E電子數(shù)是2,小于4,在化學反應中容易 失電子,形成鎂離子,離子符號為Mg2+
②微粒A、B、C、D、E中,B的原子的最外層電子數(shù)是8,達到了穩(wěn)定結構,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定,C、E的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素.
(3)由圖示可知,該反應為一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下,該反應的化學方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.
故答為:(1)①分子之間有間隔;②N,H.(2)①2,失,Mg2+;②B,C,E.(3)CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、原子結構示意圖的意義等知識是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染,南通近期投入了一批液化天然氣公交車、電動公交車和公共自行車?
(1)①寫出天然氣燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.電動公交車上的電池是將化學能轉(zhuǎn)化成電能的裝置.
②電動車一般使用鉛酸蓄電池.某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸.若用50g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時,需要加水192mL(水的密度為1g/mL);若用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于20%(填“大于”、“小于”或“等于”)若稀釋時不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應立即用大量水沖洗,再涂上3%-5%NaHCO3溶液.
③如圖是--公共自行車,請完成下列各題:
a、由有機合成材料制成的有A、D(填序號).
b、車輪的鋼圈會生銹是因為和水和氧氣發(fā)生了反應.
c、用化學方程式表示稀硫酸除鐵銹的原理Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,該反應屬于復分解反應(填基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請閱讀資料卡,回答有關問題
通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水.很容易燃燒.甲烷的實驗室制法是:用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.
 
(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)寫出實驗室制取CO2的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室制取和收集甲烷的裝置是AD或AE;將反應物裝入試管前,應先檢查裝置的氣密性;點燃甲烷前一定要先驗純.
(4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從c進.(選“b”或“c”)
(5)甲烷除用作燃料外,還是一種很重要的化工原料,在催化劑的作用下,可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸(CH3COOH).若該反應的原子利用率為100%(反應物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標產(chǎn)物中的原子),則COx中的x為2,該反應類型是化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.現(xiàn)有①Cu-Mg ②Cu-Ag兩種合金,小紅同學只用稀硫酸和必要的實驗儀器就能鑒別出來,它是合金①(填寫代號).現(xiàn)取上述合金20g,放入燒杯中,向其中加入195.6g某稀硫酸恰好完全反應,最后測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為215.2g.計算:
(1)上述過程中生成氫氣0.4g,所用稀硫酸中氫離子和硫酸根離子的個數(shù)比為2:1;
(2)已知反應后所得溶液為該溶質(zhì)的不飽和溶液,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用化學方程式表示用石灰石、水、純堿制取燒堿的原理CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、CaO+H2O═Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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4.下列有關物質(zhì)的分類正確的是(  )
A.鐵銹屬于鐵合金B.碳酸氫鈉屬于有機物
C.鋼筋混凝土屬于復合材料D.棉花、塑料屬于合成材料

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11.如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖.請回答有關問題:

(1)請寫出B裝置中反應的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,
為避免CO污染空氣,并回收利用CO,方框中連接的是D和E,導管接口的連接順序為a→d→b→e.如果導管連接錯誤,后果是CO排入空氣中會污染空氣.
(2)實驗進行一段時間后,B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為固體由紅棕色變成黑色,用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是“煉”得的鐵不含碳,工業(yè)上的生鐵含有碳.

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8.結合如圖所示實驗裝置,回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳氣體時反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應選用的發(fā)生裝置B(填字母);如果要制得干燥的二氧化碳氣體,那么在收集之前應如何改進?用濃硫酸進行干燥.
(2)通過查閱資料得知:①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;②氨氣極易溶于水.那么在實驗室里制取氨氣應選擇的裝置為A (填字母);如果用F裝置收集氨氣,則氨氣應從b 端(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.從楚王陵中出土的鐵器中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的炒鋼技術,說明中國早在公元前2世紀就掌握了炒鋼技術.
炒鋼是一種冶煉技術,冶煉時先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài),然后靠鼓風或加進精礦粉,降低生鐵的含碳量,使其成鋼.由于在冶煉中要不斷攪拌,好象炒菜一樣,因而得名.
(1)生鐵的含碳量為2%--4.3%.煉得的鋼是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是什么?
(3)寫出向液態(tài)生鐵中鼓風和加進精礦粉(以赤鐵礦為例)所發(fā)生反應的化學方程式.

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