4．下列客觀事實(shí)的微觀解釋正確的是（　　）
選項(xiàng)客觀事實(shí)微觀解釋
A品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水快品紅分子在熱水中溶解度變大
BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中有H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
DNaOH溶液能導(dǎo)電溶液中存在自由移動(dòng)的Na+、OH-
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)、溶液能導(dǎo)電的原因是因?yàn)槲镔|(zhì)在溶解的過程中會(huì)形成能自由移動(dòng)的離子，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快，是因?yàn)闇囟壬�，品紅分子在熱水中運(yùn)動(dòng)速率變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、H2O在通電條件下產(chǎn)生H2，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、攪拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因?yàn)閿嚢枋拐崽欠肿釉谒械倪\(yùn)動(dòng)速率更快，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
D、NaOH溶液能導(dǎo)電，溶液中存在自由移動(dòng)的Na+、OH-，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．我國自主研制的首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”已于 2017年4月20日發(fā)射成功，并與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室完成交會(huì)對(duì)接．本次使用的是長征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭，火箭采用了液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)等新技術(shù)．下列說法不正確的是（　�。�
A．液氧是助燃劑B．煤油是燃料C．液氧是混合物D．煤油是有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖初中化學(xué)中常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、E屬于單質(zhì)，B是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，H是一種藍(lán)色沉淀．（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件以略去）請(qǐng)回答下列問題：
（1）H的化學(xué)式為Cu（OH）2．
（2）B的用途之一是滅火
（3）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)
（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（　�。�
A．濃鹽酸B．氯化鉀溶液C．濃氨水D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）如圖1是同學(xué)們學(xué)完“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”后的總結(jié)，②是構(gòu)成（填“構(gòu)成”或“組成”）；③④對(duì)應(yīng)的是微觀粒子，請(qǐng)用分子、原子或粒子填寫：③是原子、④是分子．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)a=10時(shí)，該粒子是原子．
（3）如圖2是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同原子．
①反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)C粒子（選填序號(hào)），才能正確表示此反應(yīng)的微觀示意圖．
        A．          B．          C．
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，對(duì)于這一異�，F(xiàn)象的原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行討論，其中沒有意義的是（　　）
A．甲同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
B．乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測(cè)
C．丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學(xué)推測(cè)該氣體可能是H2，并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣．實(shí)驗(yàn)各取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%H2O2溶液的質(zhì)量34克，記錄數(shù)據(jù)如下表．
序號(hào)植物的器官及質(zhì)量收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時(shí)間（分鐘）
1大顆粒胡蘿卜16克255
2大顆粒馬鈴薯16克385
3小顆粒馬鈴薯16克805
請(qǐng)依據(jù)上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解，可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒．
（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，量筒的主要作用是為了方便測(cè)量氣體的體積．
（3）試計(jì)算34克20%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少克？（寫出具體計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．微粒是構(gòu)成化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)，下列對(duì)微粒的描述正確的是（　�。�
A．僅有碳原子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物
B．原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
C．NaCl是由離子構(gòu)成的，所以HCl也是由離子構(gòu)成的
D．氯原子和氯離子的核電荷數(shù)一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是Z＞Y＞X；
（2）要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在t2℃；
（3）t2℃時(shí)，25g X的飽和溶液中含有5gX，則此時(shí)X的溶解度是25g；
（4）固體X中含有少量的Y，要得到較純凈的X，可以采用的方法是降溫結(jié)晶；
（5）t3℃的X、Y、Z的飽和溶液降溫至t2℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是Y＞Z＞X；
（6）t3℃接近飽和的X溶液逐漸冷卻至t1℃，圖2中有關(guān)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)正確的是C．

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