已知過氧化鈉(化學式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑,利用人呼出的二氧化碳與Na2O2反應放出O2,供給人的正常生命活動,該反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.某同學利用該反應原理制取氧氣,設計了如圖一所示的實驗裝置.

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種,若用稀鹽酸和石灰石制取CO2,該反應的化學方程式為
 
.若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置為
 
(選填圖二中字母,下同).
(2)夏天室溫很高的時候,檢驗A裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后
 
,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)為收集純凈干燥的O2,裝置③中盛放的試劑為
 
,作用是
 
;裝置④中盛放的試劑為
 
,作用是
 
;則⑤中收集方法可選用
 

A.排水集氣法    B.向下排空氣法    C.向上排空氣法    D.真空袋收集法
(4)當觀察到裝置②中
 
時應停止通CO2
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,氣體的干燥(除水),二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)石灰石的主要成分為碳酸鈣,可以和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,可以據(jù)此寫出該反應的化學方程式;碳酸氫鈉在加熱的條件下分解產(chǎn)生二氧化碳,所應該選擇固固加熱型的反應裝置;
(2)檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用熱毛巾捂住試管外壁或用酒精燈微熱試管,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)通入的二氧化碳不可能被全部反應掉,為了得到較純凈的氧氣,應該在③中加入氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳,為了得到較干燥的氧氣,④中盛放的試劑應為濃硫酸來吸水干燥氧氣;為收集純凈干燥的O2,可以據(jù)此解答;
(4)根據(jù)過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,Na2CO3是白色固體解答.
解答:解:(1)石灰石的主要成分為碳酸鈣,可以和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;碳酸氫鈉在加熱的條件下分解產(chǎn)生二氧化碳,所應該選擇固固加熱型的反應裝置即A裝置;
(2)檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用熱毛巾捂住試管外壁或用酒精燈微熱試管,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)通入的二氧化碳不可能被全部反應掉,為了得到較純凈的氧氣,應該在③中加入氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳;為了得到較干燥的氧氣,④中盛放的試劑應為濃硫酸來吸水干燥氧氣;為收集純凈干燥的O2,最好選用真空袋收集法;
(4)過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,Na2CO3是白色固體,故當觀察到裝置②中淺黃色固體變成白色時應停止通CO2
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.A.
(2)用熱毛巾捂住試管外壁或用酒精燈微熱試管.
(3)氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳;濃硫酸,干燥氣體;D.
(4)淺黃色固體變成白色.
點評:本題考查了過氧化鈉與二氧化碳的反應及其反應產(chǎn)物氧氣和氣體的除雜,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息以及已有的知識進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學王國里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵.對下列化學用語中數(shù)字“2”的說法正確是( 。
①2H   ②2NH3  ③SO2 ④2O3  ⑤Mg2+   ⑥2OH-   ⑦H2O.
A、表示離子個數(shù)的是⑤⑥
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C、表示分子中原子個數(shù)的是③⑦
D、表示分子個數(shù)的是①②

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通過對我區(qū)水資源狀況的了解,同學們認識到保護環(huán)境,防止水污染已刻不容緩.某校初三化學興趣小組的同學對唐徠渠中的水質進行了檢測,并邀請你參與他們的實踐活動:
(1)他們?nèi)砹怂畼,?div id="hutvxtx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的方法除去了水樣中的難溶性固體雜質;又用
 
消除了水樣的氣味和顏色.為測定水樣的酸堿度,他們需要從實驗室領取下列物質中的
 
(酚酞溶液、石蕊試液、PH試紙).
(2)經(jīng)檢驗確定所取水樣為硬水,請告訴他們生活中降低水硬度的常用方法是
 

(3)近年來,政府加大了治理水污染的力度,請你為他們提供一條防止水污染的合理化建議
 

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化學與生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學.
(1)下列生活用品中,其主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號).
A.塑料保鮮薄      B.橡膠手套     C.棉布圍裙
(2)炒鍋的塑料把手屬于
 
性塑料(填“熱塑”或“熱固”).
(3)幼兒及青少年缺
 
會患佝僂病和發(fā)育不良.
(4)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是
 

(5)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(6)化石燃料用量是有限的,大量使用會導致環(huán)境污染,請你列舉一種清潔能源
 

(7)為了保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實驗.
(8)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.

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甲、乙、丙三位同學在活動課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體,請根據(jù)題意回答下列問題.
(1)寫初編號儀器的名稱:①
 
 
 

(2)甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2,發(fā)生裝置應選用上圖中的
 
裝置(填編號),該反應的化學方程式為
 
;若用C裝置收集,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
 

(3)乙同學利用B裝置制取CO2,如圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖.
根據(jù)上述實驗操作過程,.請找出乙同學的操作錯誤的是(填序號)
 
、
 

(4)丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關性質,寫出制取CO2的化學方程式
 
,實驗中觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊試液變紅,請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有:
 

 

(5)實驗室的廢液缸內(nèi)收集了同學們制取二氧化碳氣體后的廢液,李凡同學想探究廢液中溶質的成分,請你參與下列探究活動.
【提出問題】廢液中溶質是什么?
【作出假設】李凡認為廢液中溶質只有CaCl2.你認為還可能含有的溶質是
 
.(填化學式)
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結論】①李凡取少量該廢液于一支試管中,再取少量CaCl2溶液加到另一支試管中,并向兩支試管中滴入無色酚酞試液做對比實驗,結果溶液均為無色,于是李凡認為自己的猜想是正確的.你認為李凡的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明他的猜想.
②如果要證明你的猜想是正確的,取少量該廢液于一支試管中,你滴入的試劑是
 
,看到的現(xiàn)象將是試管中的液體變?yōu)榧t色.
【拓展與應用】如果已證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液中溶質只有CaCl2,可向廢液中加入過量的
 
(填字母序號),充分反應后過濾即可.
A.石灰水     B.生石灰     C. 石灰石粉末      D.硝酸銀溶液.

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體育中考時很多同學從藥店購買葡萄糖注射液,想在長跑前給自己補充能量和體液.為測定葡萄糖注射液的溶質質量分數(shù)與標簽所示是否相符(見圖),化學興趣小組的同學采用了如下方法:取50g該注射液于燒杯中,逐滴滴加新制的氫氧化銅并加熱,至不再產(chǎn)生沉淀為止,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后,稱量固體質量為2.0g.該反應原理為:C6H12O6+2Cu(OH)2
  △  
.
 
C6H12O7+Cu2O↓+2H2O請計算說明該葡萄糖注射液的溶質質量分數(shù)與標簽所示是否相符?

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著科技和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境污染日趨嚴重,已嚴重威脅到人類的生存.為保護環(huán)境,減少對樹木的砍伐,一種新型的“石頭紙”應運而生.這種紙的主要成分是碳酸鈣,外觀與普通紙相似.鑒別“石頭紙”與普通紙的方法有多種,若分別點燃兩種紙,則
 
是“石頭紙”;若要證明石頭紙的成分是碳酸鹽,則必需的實驗操作是
 
.實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式為:
 
;
 

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向16克黃銅(銅-鋅合金)樣品中加入稀硫酸使其充分反應,經(jīng)實驗測得所加稀硫酸與生成氣體的質量關系如圖所示.
試計算:
(1)黃銅中銅和鋅的質量比;
(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數(shù).

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從化學的視角認識生活中的有關問題:
(1)紫薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質、維生素、鋅、鐵、硒等,其中給人體提供能量的是
 
,“鋅、鐵、硒”是指
 
(填“單質”或“元素”).
(2)硬水有很多危害,生活中常用
 
方法降低水的硬度.
(3)家庭生活中經(jīng)常產(chǎn)生的垃圾有:①易拉罐②廢報紙③料菜葉④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是
 
(填序號).
(4)燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切聯(lián)系,通過對如圖的分析,你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣,還需同時具備的條件是
 

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