實(shí)驗(yàn)室通常用無(wú)水醋酸鈉(固體)與堿石灰(CaO和NaOH的固體混合物)共熱制取甲烷氣體.下列適用于制取甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置是 
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A.  
B.  
C.  
D.  
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a
酒精燈
酒精燈
、b
錐形瓶
錐形瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母代號(hào),下同).收集裝置可選用
D或F
D或F
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實(shí)驗(yàn)中在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
防止加熱過(guò)程中高錳酸鉀進(jìn)入試管
防止加熱過(guò)程中高錳酸鉀進(jìn)入試管

(3)實(shí)驗(yàn)室也可以選用裝置B中制取O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.若選用C做發(fā)生裝置,與裝置B比較,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)在通常狀況下,甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰共熱制取甲烷.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用
A
A
;收集裝置可選用
E或F
E或F

(5)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體

反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
1、2、3
1、2、3
(填序號(hào)) 
1.氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
2.塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
3.裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(6)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶,過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到有結(jié)論是
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室通常用無(wú)水醋酸鈉(固體)與堿石灰(CaO和NaOH的固體混合物)共熱制取甲烷氣體.下列適用于制取甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室通常用無(wú)水醋酸鈉(固體)與堿石灰(CaO和NaOH的固體混合物)共熱制取甲烷氣體.下列適用于制取甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年新疆昌吉州阜康三中九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)室通常用無(wú)水醋酸鈉(固體)與堿石灰(CaO和NaOH的固體混合物)共熱制取甲烷氣體.下列適用于制取甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置是( )
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案