用如圖所示裝置,在常溫下,分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗.已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃.
內(nèi)容步驟【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)

燒杯中盛有80℃的熱水,
分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞
燒杯中盛有NaOH溶液(能吸收CO2),
燃燒匙中放入木炭 點(diǎn)燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞
推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是
 
 
;推入H2O2溶液打開止水夾,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
 

(3)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是
 
;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶.該實驗中,集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化過程是
 

(4)下面是一些常用的滅火方法的事例:
①熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;②熄滅燃?xì)庠罨鹧鏁r,關(guān)閉閥門;③油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅;④森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火.
請你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:分類標(biāo)準(zhǔn)
 
包括事例
 
 (填序號)
考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究,探究氧氣的性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時生成水和氧氣;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析;燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn);
(3)根據(jù)信息:推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,分析解答.
(4)根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答
解答:解:(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)根據(jù)燃燒的條件可知,燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達(dá)到白磷的著火點(diǎn),燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與O2接觸;推入H2O2溶液后,生成氧氣,氧氣通過導(dǎo)管進(jìn)入燒杯,所以觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出;故填:燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達(dá)到白磷的著火點(diǎn); 燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與O2接觸;導(dǎo)管口有氣泡冒出,導(dǎo)管口處的白磷燃燒.
(3)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶.該實驗中,集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化過程是,先增大后減小.故填:助燃;先變大,一段時間后變;
(4)熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅,利用的是隔絕氧氣的原理.
熄滅液化氣灶火焰時,關(guān)閉閥門,利用的是清除可燃物的滅火原理.
油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅,利用的是隔絕氧氣的原理.
森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,利用的是清除可燃物的原理.
房屋著火時,用高壓水槍滅火,是降低可燃物的溫度
故填:隔離可燃物;②④(或隔絕空氣; ①③或降低溫度到著火點(diǎn)以下; ⑤).
點(diǎn)評:此題考查燃燒的條件、化學(xué)方程式的書寫、壓強(qiáng)的變化等知識,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年1月,廣西河池宜州市境內(nèi)龍江發(fā)生的鎘濃度超標(biāo)事件,處置人員向河中投放石灰和氯化鋁,中和過濾河內(nèi)超標(biāo)的鎘,降低鎘濃度.
(1)鎘是人體的
 

A.常量元素           B.微量元素        C.有害元素
(2)鎘(Cd)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,由此可知鎘原子的在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)2個電子形成
 
(填粒子的化學(xué)符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我省各地都有豐富的石灰石礦產(chǎn)資源.有一礦山上的石灰石樣品,其中只含雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).小琳和他的同學(xué)想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)∫粔K石灰石樣品,將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯的質(zhì)量為20g),然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示.試回答:
(1)實驗結(jié)束后,共放出多少二氧化碳?
(2)求反應(yīng)后所得溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類每年向地殼和海洋中索取大量的金屬礦物資源,以提取數(shù)以噸計的金屬.其中提取量最大的是( 。
A、銅B、鋁C、鐵D、銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以分為簡單裝置、簡易裝置與隨開隨停裝置.

A.簡單裝置:
檢查氣密性:先將導(dǎo)管伸入水中,再雙手握緊試管,若
 
,說明氣密性好.
此裝置的優(yōu)點(diǎn):
 

此裝置的缺點(diǎn):
 

B.簡易裝置:檢查氣密性:先用彈簧夾夾緊橡皮導(dǎo)管,再向長頸漏斗中注入水,靜置一會兒,若
 
,說明氣密性好.此裝置的優(yōu)點(diǎn):
 

C.隨開隨停裝置:檢查氣密性:(與B比較的)優(yōu)點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

C60是由
 
個碳原子構(gòu)成的
 
(填單質(zhì)或化合物)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

很早的時候,人們將鉛塊壓制成細(xì)長的鉛條來寫字,這就是最早的鉛筆.下列有關(guān)鉛的物理性質(zhì),不能據(jù)此得出的是( 。
A、鉛的硬度較小
B、鉛具有良好的延展性
C、鉛條呈深灰色
D、鉛的密度較大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何設(shè)計實驗證明氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度?(請寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
操作可能出現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取適量液體,加入足量的氯化鋇溶液,振蕩
②靜置操作①后的液體,取上層的清夜,滴加幾滴酚酞溶液,振蕩
①沒有出現(xiàn)渾濁
②酚酞溶液變紅
 
 

 
部分變質(zhì)
 

 
 
4.由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類:
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如
 
;
 
,如濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)變化中
 
可分,而
 
卻不可分.從分子的角度看,只含一種分子的物質(zhì)是
 
(選填“純凈物”或“混合物”,下同),而含有不同種分子的物質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊答案