已知?dú)怏w的運(yùn)動速率與溫度成正比．而氣體的擴(kuò)散速率又與氣體的密度成反比，即氣體密度越小，擴(kuò)散速率越大，如圖所示，容器 A 是一種素?zé)赏玻ㄔ摯赏驳钠鞅谀茉试S氣體分子通過），瓷筒內(nèi)充滿了空氣，當(dāng)燒杯中充滿氫氣，并不斷地繼續(xù)通入氫氣時(shí)，導(dǎo)管 B 處發(fā)生的現(xiàn)象是B處有水噴出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：從題目中提供的信息氣體的擴(kuò)散速率又與氣體的密度成反比，即氣體密度越小，擴(kuò)散速率越大，氫氣進(jìn)入廣口瓶，使瓶內(nèi)氣體增大，壓強(qiáng)增大去分析．
解答：解：因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑〉亩�，所以氫分子比在空氣中各成分的分子運(yùn)動速率大，故單位時(shí)間進(jìn)入廣口瓶的氫分子數(shù)目比從廣口瓶中逸出的空氣中各成分的分子數(shù)多，從而使廣口瓶內(nèi)氣體增大，壓強(qiáng)增大，將水壓出廣口瓶．故答案為：氫氣的密度比空氣小的多，所以氫分子比在空氣中各成分的分子運(yùn)動速率大，故單位時(shí)間進(jìn)入廣口瓶的氫分子數(shù)目比從廣口瓶中逸出的空氣中各成分的分子數(shù)多，從而使廣口瓶內(nèi)氣體增大，壓強(qiáng)增大，將水壓出廣口瓶．
點(diǎn)評：要注意從題目中獲取信息，學(xué)得新知識，并把新知識運(yùn)用到解題過程中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，下列各種“水”，屬于純凈物的是（　　）
A、礦泉水B、蒸餾水
C、紅墨水D、自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品的包裝對于食品來說非常重要，功能也各不相同．例如：揚(yáng)州特產(chǎn)“鹽水鵝”采用真空包裝，這樣做是為了防止食品與空氣中的
 
（填化學(xué)式）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起變質(zhì)；“樂事薯片”采用充氣包裝，你認(rèn)為適宜充入其中的氣體可能是
 
（填化學(xué)式），這樣做的目的是①
 
②
 
；某些食品包裝袋中常放入少量用透氣紙盛裝的干燥的鐵粉，長時(shí)間后，會變成紅色，說明其作用是
 
，該粉末最終將轉(zhuǎn)化為
 
（填化學(xué)式）；生石灰作為干燥劑也常用于食品包裝，長期露置在空氣中，可能會變質(zhì)生成
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）寫出圖1中儀器的名稱①
 
②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置是：
 
或
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用固體大理石和稀鹽酸混合來制取二氧化碳?xì)怏w，則制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水，則收集二氧化碳?xì)怏w用裝置
 
，
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．
（5）若用圖3裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，則氣體從
 
進(jìn)；若收集氧氣，則氣體從
 
進(jìn)，若再用水把氧氣排出來，則水從
 
進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化石燃料是人類生產(chǎn)和生活中使用的主要能源，隨著全球能源使用量的增長，化石燃料等不可再生能源日趨枯竭，為此，科學(xué)家在開發(fā)新能源、研制節(jié)能產(chǎn)品、提高化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化效率等方面做著積極的努力．請你回答：
（1）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有（至少答3種）：
 
（寫兩個(gè)）
（2）舉出一個(gè)由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的例子：
 
（用化學(xué)方程式表示）
（3）生產(chǎn)、生活中有許多化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化，請你舉出一個(gè)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的例子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某煉鐵廠每天生產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵400t，每天需要含氧化鐵70%的赤鐵礦多少噸？如果改用含有雜質(zhì)為25%的磁鐵礦則需要多少噸這樣的磁鐵礦？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）t2℃時(shí)，100g水中溶解
 
gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水
 
g．
（2）將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 
．
（3）要把B的a溶液轉(zhuǎn)化為b的溶液，你可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）反應(yīng)原理：
 
；（用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示）
（2）實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）

①發(fā)生裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
②收集裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
③發(fā)生裝置A適用于
 
．④發(fā)生裝置B適用于
 
．
⑤本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
．
（3）收集裝置
①收集裝置C是
 
，適用于
 
．
②收集裝置D是
 
，適用于
 
．
③收集裝置E是排水法，適于
 
，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）氧氣的驗(yàn)滿
①用排水法收集氧氣時(shí)，看到
 
說明氧氣已集滿．
②用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，
 
，說明氧氣已集滿．
③用排水法收集的氧氣中含有氮?dú)獾脑蚩赡苁?div id="hp3dldt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭粉和二氧化碳在高溫下反應(yīng)可以制得一氧化碳?xì)怏w，用如圖所提供的儀器裝配成一套制取干燥、純凈的一氧化碳，并用干燥的一氧化碳還原氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）從左到右的連接順序是（用字母填寫）
 
．
（2）在進(jìn)行A裝置的操作時(shí)，應(yīng)該注意的是
 
．
（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）上面組裝起來的裝置有不足，你認(rèn)為
 
．如果是裝置組裝科學(xué)合理，裝置
 
一定要使用兩次．

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同步練習(xí)冊答案