有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g，加熱使之反應(yīng)，待反應(yīng)至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱重，得到剩余固體16.9g。求：

（1）制得氧氣的質(zhì)量          。

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？


（1）9.6g…………………2分

（2）解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x………………………1分

   

2KClO3 ====== 2KCl  +  3O2↑...............................2分

245                   96

 x                   9.6g

245:96=x：9.6g.......................................2分

   x = 24.5g    ......................................1分    

答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g 18.25%

【說明】1.書寫的化學(xué)方程式，若漏寫反應(yīng)條件或“↑”、“↓”、不配平扣0.5分，若化學(xué)式寫錯不給分。

2.其它正確答案參照本評分標準給分。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


研究物質(zhì)的性質(zhì)必須取用純凈物，下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（    ）

A．空氣         B．啤酒          C．干冰          D．硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A. 冰水混合物        B.礦泉水          C.水泥砂漿         D. 潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語表示：

（1）2個碳原子          ；               （2）2個鋁離子         ；

（3）空氣中含量最多的氣體          ；    （4）人體中含量最多的物質(zhì)          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素

相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下

均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)

條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學(xué)式為                 ；丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為                                              ；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

A．質(zhì)子數(shù)不同   B．最外層電子數(shù)不同

C．中子數(shù)不同   D．相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�

A．   B． C． D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢．天然氣的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等．

（1）天然氣屬于　　（填“混合物”或“純凈物”）．

（2）甲烷燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子．

①A中分子為甲烷分子，1個甲烷分子中含有　個原子．

②甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為　．

③根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒反應(yīng)的文字表達式　　．

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)．例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應(yīng)的文字表達式為：甲烷碳+氫氣，基本反應(yīng)類型為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案

（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是　                      　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                     　

（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化，　  　試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為　                         

（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是　      ；

②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有　             　，可能含有　     ．

【答案】（1）溶液有藍色變?yōu)闇\綠色，生成紅色固體；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；

（2）丙，鎂＞鐵＞銅；

（3）①銅；②銅、鐵；鎂．

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