3．使用材料的變化標志著人類文明的進步．下列材料不是通過化學變化制取的是（　�。�
A．鐵器B．水泥C．塑料器具D．石器

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成

解答 解：A、鐵是通過鐵礦石冶煉出來的，屬于化學變化，故A錯；
B、水泥是通過化學變化制造出來的，屬于化學變化，故B錯；
C、塑料是通過化學變化合成出來的，屬于化學變化，故C錯；
D、石器是通過石頭打磨出來的，屬于物理變化，故D正確．
故選：D．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點．
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣等．過度使用既造成能源危機，又導致環(huán)境污染．如燃煤會影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC（填字母序號，下同）；
A．酸雨  B．溫室效應  C．可吸入顆粒物增加
（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯誤的是A；
A．PM2.5是指大氣中直徑超過2.5μm的顆粒物    B．控制城市汽車保有量
C．PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性     D．冬季取暖用天然氣替代燃煤
（3）目前，我國面臨能源消費結(jié)構(gòu)不合理，區(qū)域分布不均衡，利用率不高等問題．圖1是我國目前與十二五計劃能源結(jié)構(gòu)變化的對比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是減少煤炭的使用，增加石油和天然氣、化石能源的使用；

（4）解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．①利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖2（部分條件及物質(zhì)未標出）．

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是CD；
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放    B．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾   D．該過程至少發(fā)生了4個化學反應
②將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應的微觀過程如圖3所示：

請寫出上述反應的化學方程式2CO2+6H2$\underset{\stackrel{催化劑}{=}}{加熱}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某學習小組的同學做實驗，向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯的實驗現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉能否與二氧化碳反應？
【猜想與假設】亮亮同學認為氫氧化鈉能與二氧化碳反應；莉莉同學認為氫氧化鈉不能與二氧化碳反應．
【設計與實驗】亮亮同學設計了兩個裝置并進行實驗．請你和他一起驗證他的猜想．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
如圖一，將收集滿二氧化碳的試管倒置于氫氧化鈉溶液中試管內(nèi)液面上升二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應
如圖二，塑料瓶變癟
【反思與評價】莉莉同學提出質(zhì)疑，認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果．
【設計與實驗】請你設計一個實驗，證明氫氧化鈉確實與二氧化碳反應．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量塑料瓶中的液體于試管中，滴加稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉與二氧化碳反應
【交流與提高】實驗證明氫氧化鈉還能與二氧化硫反應，化學方程式為：2NaOH+SO2═X+H2O，X的化學式是Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．
請幫助小明完成下表：
 A中硫酸濃度 實驗現(xiàn)象 A中生成氣體成分
 B中品紅溶液 D中品紅溶液 爆鳴實驗
 實驗一 98%褪色 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2
 實驗二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
 實驗三  25%不褪色  不褪色有爆鳴聲 只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫
【交流反思】
（1）寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下原因形成液封，防止生成的氣體逸出，該導管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸入試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．研究和學習化學，有許多重要方法．下列方法中所舉示例錯誤的是（　�。�
選項方法示例
A實驗法用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗
B分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物
C歸納法根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學性質(zhì)，歸納出酸的通性
D類比法根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學式），MnO2固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的密度大．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，高錳酸鉀的化學式為KMnO4．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀（K2MnO4）兩種物質(zhì)中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．請幫助該組同學設計的實驗方法是用一根帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，證明放出了氧氣，因此猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，得到純凈的NaCl，可將粗鹽溶于水，然后進行，①過濾；②加過量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．這些操作中正確的順序（　�。�
A．④①②⑤③B．②⑤④①③C．①②④⑤③D．④②⑤①③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在下列變化中，有一種變化與其他三種變化的本質(zhì)不同，該變化是（　�。�
A．動植物呼吸B．電燈泡發(fā)光C．鐵柵欄生銹D．甜葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A．白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體氧化鎂
D．硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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