根據(jù)如圖五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中微粒共能表示
 
種元素，決定元素種類的是
 
．
（2）寫出A與B構(gòu)成分子所形成的化合物，在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）圖中表示的陰離子是（用離子符號(hào)表示）
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖及元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答；
解答：解：
（1）根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖及元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，BC質(zhì)子數(shù)都是8，都是氧元素，DE質(zhì)子數(shù)是11，都是鈉元素，故共有3種微粒；決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)；
（2）A質(zhì)子數(shù)是1，是氫元素，B質(zhì)子數(shù)是8，是氧元素，這兩種元素共同組成的化合物的化學(xué)式為H2O或H2O2，在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑；
（3）當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，因此選C，符號(hào)為O2-；
答案：
（1）3； 質(zhì)子數(shù) （2）2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑  （3）O2-
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖含義的理解、判別種類方法的掌握與應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是
 
，你的改進(jìn)方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是開始給氧化銅加熱還是先通入一氧化碳
 
．
（3）A處裝置發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）由裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生，則裝置B中的試劑名稱是
 
，試寫出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）．如果要對(duì)反應(yīng)后的A處殘留固體組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能（至少寫兩種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：
 
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量（g）20202020
取鹽酸的質(zhì)量（g）50100150200
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）2.2m6.66.6
試計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1次測(cè)得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)．
（2）表格中m=
 
g
（3）求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水在高溫下生成H2和CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）使用燃料也要注意安全：滅火的原理通常有三種：
清除
 
；
 
；
 
．用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅，其原理是
 
； 如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭，用一大玻璃杯將它們罩起來(lái)，觀察到的現(xiàn)象是
 
先熄滅，原因是
 
，基于同樣的原因，在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體，人應(yīng)該采取
 
姿勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：
（1）水：
 
；（2）氧氣：
 
；（3）二氧化碳：
 
；（4）干冰：
 
；
（5）硫：
 
；  （6）鐵：
 
；（7）氧化鈣：
 
；（8）碳酸
 
；
（9）Ca（OH）2
 
；（10）H2：
 
；（11）MnO2：
 
；（12）CH4：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)：①凈化后的自來(lái)水②稀有氣體③冰水混合物④澄清石灰水⑤五氧化二磷⑥牛奶⑦氦氣⑧水蒸氣，其中純凈物：
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題，請(qǐng)按要求填空：
（1）水是由
 
（填粒子名稱）構(gòu)成的．
（2）在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的
 
性．
（3）硬水中含有較多的陽(yáng)離子是（填離子符號(hào)，只寫其中一種）
 
．生活中使硬水軟化的常用方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)金原子
 
；  （2）4個(gè)二氧化碳分子
 
；
（3）鈣離子
 
；      （4）天然存在最硬的物質(zhì)
 
．

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