14．下列物質(zhì)中含水分子數(shù)最多的是（　　）
A．6.02×1024個(gè)水分子B．1 mol的水分子
C．72gH2OD．36 mL的水

分析 根據(jù)1mol任何物質(zhì)都含有阿伏加德羅常數(shù)個(gè)粒子，即1mol任何物質(zhì)含有6.02×1023個(gè)分子，可把水的體積、質(zhì)量都換算成物質(zhì)的量，然后比較大小做出判斷．

解答 解：
A、1mol任何物質(zhì)含有6.02×1023個(gè)分子，故6.02×1024個(gè)水分子的物質(zhì)的量為 $\frac{6.02×1{0}^{24}}{6.02×1{0}^{23}}$=10mol；
B、物質(zhì)的量為1mol．
C、水的摩爾質(zhì)量為18g/mol，72g水的物質(zhì)的量為 $\frac{72g}{18g/mol}$=4mol；
D、水的密度是1g/mL，36mL的水的質(zhì)量為36g，水的摩爾質(zhì)量為18g/mol，故36mL的水的物質(zhì)的量為$\frac{36g}{18g/mol}$=2mol，
A選項(xiàng)中水的物質(zhì)的量最大，含水分子數(shù)最多．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查水的質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量與水分子數(shù)目之間的換算關(guān)系，掌握質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量之間的換算關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．有A、B、C、D四種元素，其核電荷數(shù)在1至20之間，B原子和D原子的核外電子總數(shù)分別等于他們各自的電子層數(shù)的4倍，這兩種元素能形成DB型的化合物，B元素在化合物中顯負(fù)價(jià)，A原子和D原子的核外電子層數(shù)相同，A元素能和C元素形成CA型化合物，并知CA的溶液能與鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，C元素的原子質(zhì)量和體積在所有元素的原
子中最�。囃茢啵�
（1）寫出A、B、C、D的元素的符號(hào)；
ACl    BO    CH   DMg
（2）寫出C的單質(zhì)在空氣中燃燒生成的化合物的化學(xué)式H2O；
（3）寫出D的陽離子與A的陰離子的離子結(jié)構(gòu)示意簡圖以及它們所形成的化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在試管里加入一定質(zhì)量的石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸，反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和少4.4g，計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝   
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復(fù)燃．
仍為0.2g		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：

（1）寫出上圖中a、b兩種儀器的名稱：a鐵架臺(tái)、b錐形瓶．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用AE裝置（填字母）來制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑．在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管．
（3）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好用排水法收集．
①用排水法收集的理由是收集的氧氣比較純凈；方便在試管中留少量水．
②用下列方案收集氧氣，其中最合理的是E（填字母）．
③用排水法收集氧氣時(shí)，判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是瓶口有氣泡冒出；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流到熱的試管，使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．冬季又到了，我們每天應(yīng)多食用蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈冎懈缓S生素C．維生素C又名抗壞血酸，其化學(xué)式為C6H8O6，它易溶于水，能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力．試回答：
（1）維生素C是由3 種元素組成的；
（2）維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比mC：mH：mO=9：1：12；
（3）維生素C的摩爾質(zhì)量為176g/mol；
（4）0.5mol維生素C中約含有1.806×l024 個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．冰雪融化
C．光合作用D．蠟燭熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱：
①人體中最多的物質(zhì)H2O或水；
②常溫下呈液態(tài)的金屬Hg或汞
③空氣中含量最多的氣體N2或氮?dú)猓?br />④地殼中含量最多的非金屬元素和最多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3或氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，（1）寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱試管、酒精燈．
（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中．①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置．反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B，文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室收集氨氣最好用E裝置．④用A．C裝置收集好氧氣后，應(yīng)先熄滅酒精燈還是先撤導(dǎo)氣管先撤導(dǎo)氣管，原因是防止水通過導(dǎo)管流入試管，引起試管的炸裂，⑤用D裝置收集好好氧氣后如何驗(yàn)滿將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿．

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同步練習(xí)冊答案